低年级语文备课组计划

　　本学期，我们语文低年级备课组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以学校工作计划为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，进一步深化“三五五课堂教学改革模式”，努力提高语文学科的教学质量，进一步提高学生的语文基础知识和基本技能，语文综合能力的提高。

　　(一)、学好理论，更新观念，提高素质

　　1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念。

　　2、集体学习新的教学理念，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

　　3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

　　4、认真学习专业技术知识，提高手语的运用能力。

　　(二)、加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量。

　　组内教师通读全册教材及相关资料，在明确教学目标，教学重难点，了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目标要求明确，进度适宜，措施得体。加强备课组的活动力度，每周一次的活动定时间，定内容，研课前做到提前准备，各自研课和集体研课相结合的方法，做到有效研课，共同提高。

　　对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　　(三)、加强课题研究，注重学生素养

　　语文教学应当在教给知识的同时，着重于培养学生的学习能力和生活能力，提高学生的综合素养。为此，我们要立足课堂，研究课堂，在实际的教学工作中发现问题，共同研究解决方法，在研究中提高教学质量，达到提高学生素养的目标。

　　(四)、加强交流，共同成长

　　充分利用学习机会，我们教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，使每位教师进一步提高、成熟。

　　(五)、开展科研，突现重点

　　1、 通过每周一次的听课、评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。

　　2、在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。

　　各月活动安排：

　　三月

　　1、制定教学工作计划并填写教学进度表，明确本学期工作重点和工作措施。

　　2、检查学期初超周备课情况。

　　3、深入课堂随堂听课，了解课堂教学现状，进行听课小结。

　　4、根据课堂现状，确立课题研究内容。

　　5、集体备课研课。

　　四月

　　1、继续开展优质课展示活动。

　　2、教案、作业、教学反思、学习笔记例行检查。

　　五月

　　1、学科竞赛。(一、二年级写字比赛。三、四、五年级钢笔字比赛。)

　　2、共同学习手语，提高专业水平。

　　六月

　　1、各年级制订期末复习提纲。

　　2、期末备课组工作总结。

　　3、做好期末常规工作，写出教学总结，进行卷面分析。