英语教学实施计划

　　俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。

　　1、故事教学法。

　　故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事<聪明兔宝宝>中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将Come in,please.　Go out.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。又如：在教单词turnip时，我在引入时先说Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在这个情节引入后，幼儿复习各种已学过的食物单词，教师还是很饿，Imstillhungrynow时，巧妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip的学习，在老师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。　　2、情景教学法。

　　幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与周围环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。

　　英语教学实施计划二：

　　(1) 确保每个学生英语学习进步、发展，不让一个学生落伍。教研组要多方面进行教学交流活动，组织新教师组内公开课一到两次，校内公开课1次。老教师要作好“帮带”工作，搞好“青蓝”工程，争取和新教师一起成长。

　　(2) 培养年轻教师，向外界展示我们的教学水平和优势。利用乐清市进行优质课评比的契机培养年轻老师，使他们在较短时间内成长为教学骨干，力保在乐清各级，各类比赛中争取最好成绩，在市内产生积极的影响。

　　3、英语教学教研特色

　　(1) 在本学期内，利用辅助教材帮助学生提高英语口语水平，增强学生综合能力。在本学期新概念英语的学习进度到Lesson 70为止。核心工作是要让每个学生都能轻松自如的用英语交谈，表达自己的观点，加强学生的英语对话和文章的诵读。本学期的每一周的星期天和星期四的文化餐时间为新概念英语的教学时间。

　　(2) 教研组内开展活动要在活动前10分钟时间内组内用英语进行教学的交流，让老师摆脱难以开口的旧习，进而给学生施加良好影响并形成英语思维习惯，尽快形成良好的英语氛围。每一周的星期四的第二和第三节课为备课组和教研组的活动时间。