浅谈体育课中如何培养创新素质

　　体育课是实施学校教育，实现小学体育任务的重要途径。通过体育教学，培养学生体育锻炼能力，是每个体育教师的义务和职责，也是素质教育的一项重要任务和课题。本人是从事小学体育课的教学工作者，根据多年的实践经验，就如何通过体育教学，培养学生创新素质，提出以下几点途径供商榷。

　　一、学生自编各种体操。

　　在教师传授知识的基础上可引导学生自编各种体操，如，徒手操、带操、拍手操、艺术体操、器械操、健美操等等。自编难度较大的操，应让学生有充分的时间设计。自编操可让学生编套，也可编节。例如教师提出自编“体转运动”一节，学生即可根据要求，设计出由各种体转运动组成的操节，然后在教师的统一口令下，或让学生自呼口令下，或音乐伴奏下，进行“体转运动”。

　　二、学生设计轻物抛接。

　　在教学轻物投掷时，可引导学生利用手中的轻物(如：小布包、小沙包、纸飞机、乒乓球、塑料小球等)，设计各种自抛自接或互抛互接的动作，进行准备活动。如，上抛击后接，上抛转身接，经胯下抛接，迎面对抛接，迎面对抛转身接等等。

　　三、学生自演花样跳绳。

　　跳绳都是学生易于携带的轻便体育器材。特别是农村，家家户户都有草绳，学生可以在家五、六个人结合教师所教的自演花样进行练习。教师可结合体育教学，举行小组，班级、年段乃至全校性的“花样跳绳表演赛”，鼓励学生在课内外积极设计多种跳绳的样式，进行经常的锻炼。

　　四、学生进行讲解示范

　　在以前的体育教学方法都是教师先讲解示范，学生跟着练习模仿，这跟室内课的的教学方法的教师问、学生答是同样的道理。但是这种教学方法在当今搞素质教育中已经受排斥了。例如，在新授课的开始教师可以先出示一些图片或让学生看一些录像，然后让学生自己进行讲解示范，教师再进行补充，这样可以培养学生勇敢与自信，并提高其示范能力语言表达能力，又可加深动作的印象。

　　五、学生自编自创攻防球技。

　　球类教学中的攻防技术，有时可由教师讲解示范，有时可由学生或师生一起探讨，这种师生间的探讨无论是在平时的教学中，还是在有关比赛中均可进行。例如，学习篮球技术这节课后，可让学生自编自创投篮、过人，两个或多个人的配合等技术动作。学生为了显示自己的能力，就会认真的去想，认真的去创编怎么攻或怎么防技术等。

　　六、学生创编体育游戏。

　　只要我们留心观察学生的课外活动，就不难发现有些学生喜爱的体育游戏乃是学生自己创编的。只要我们教师有心引导，学生完全有能力改编，乃至创编出许许多多自己所喜欢的体育游戏。创编的关键在于教师是否善于引导。引导的方法：提供某些活动器材与场地、说明要创编的运动类型、提出游戏所要锻炼的身体部位、发动创编和实践评优等。改编游戏的方法，则是在原有游戏的基础上，让学生提出变换的方案。

　　七、学生观摩纵跳击掌。

　　在纵跳教学的辅助学练习中，可让学生比赛纵跳击掌的花样。在技巧纵跳教学中，当若干个单一动作学过之后，也可以让学生设计技巧纵跳击掌。如纵跳时头上若干次击掌，纵跳时前后若干次击掌，纵跳时击掌加转身动作，技巧中分腿跳进跨下击掌等等。即使学在建议学生设想附加动作进行综合练习。

　　八、学生可改变考核方法。

　　体育考试应该按大纲规定进行，但有的也不一定完全按大纲的规定进行。如运动技巧项目考试时，可以让学生根据自己已学过的比较熟练，掌握比较全面的项目进行考核。进行体操项目的教学时，也可让学生按自己的想法自编一套接受考试的组合动作，学生为了显示自己的能力，就会尽力去想、去编、去练，这样既能调动学生学习的自觉性和积极性，又能促进学生创新能力的培养。

　　九、留有自选余地。

　　在学生学习主教材之后，留出部分时间给学生，让学生在规定的活动区和时间内，有目的、有计划、有针对性地进行活动，学生可以根据自己的兴趣、爱好、交友情况等，随意选择运动项目、场地、器材和伙伴，教师应给予适当的引导或指导。学生可以选择教师推荐的参考内容，也可以进行自发的创造性活动，即在留给的时间内，学生每项活动的时间不限，人员自组，方法自定，由学生参与管理。因为只有改革和创新才能提高体育教学质量，现代课堂教学要求我们相信学生的能力，留给学生充分思考和实践的余地，采用这种留有自选余地的方法教学，可以充分发挥学生的主体意识，有利于培养学生的自主性与创造性。

　　实践证明，在体育教学中努力为学生提供发展创造性学习能力的机会和条件，利用学生表现欲望，唤起学生创新意识，诱发学生的创新思维，培养学生创造能力，乃是当前进行体育教学改革，提高教学质量的一条可行之路。

　　但是采用上述方法，并不是降低了对教师的要求，恰恰相反，而是对教师的要求更高了。教师必须更新观念，从教师中心论的束缚中解放出来，用新的思路、新的方法去培养新型的人才。教师必须吃透教材，认真备课，根据不同教材寻找培养学生不同能力的切入点和结合点，并努力做好学生的参谋和顾问。因此，教师仍需备好课、上好课。