小学英语教研组上学期工作计划

　　本学期，我们英语教研组仍将以区教研室和学校教导处的工作计划为依据，以全面提高教学质量和学生素质为核心，以提高课堂效率为中心，继续开展教学科研、课题研究等活动，完善和深化英语学科教学常规。根据教材和年级的特点，有目的、有针对性地制定计划，扎实地开展和完成各项工作，为进一步提高我校的英语教学质量而努力。
　　主要工作：
　　（一）、加强学习，提高自身素质。
　　学会学习：学习《新课程标准》，学习教育、教学方面的著作，学习有经验的好老师，学习身边的同事，学会用“学习”的眼光去看待身边的事物。
　　学会思考：能积极写教后感，对教学中存在的问题进行思考，学会做读书笔记，写自己的心得体会，并积极参加投稿。
　　学会交流：我们将定期交流自己在教学中的所思、所想、所感，继续组织参加理论学习，充实自身的理论水平，并积极利用身边的有利因素，课余时间一起学习多媒体技术、知识。
　　（二）、加强教学工作过程管理，提高英语教学常规工作质量
　　本学期，英语学科面临区抽测，如何提高学生英语成绩，是摆在我们面前的一个实实在在的问题。我们认为，只有平时认真扎实了，才能在考试前少一些手忙脚乱。所以，我们将通过以下几方面来切实提高课堂教学效率：
　　1.备课
　　备课是教学设计的一个重要内容。要提高课堂教学效率，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。我们强调在教案中体现个性化的设计内容，在实施过程中根据学生的实际不断地进行调整和完善，并及时进行课后的反思和总结。
　　2.上课
　　课堂是教育教学的主阵地，我们将充分利用课堂时间，注重课堂教学效率，教学环节中的各项活动要为明确的教学目标服务。做到层次分明，突出重点，突破难点，体现班级特征和课型特征。
　　3、反思
　　反思课堂教学的成功之处，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善，反思课堂教学的不足之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，在今后再教学上吸取教训，更上一层楼。
　　4、作业布置与批改
　　布置的作业应该有一个明确的目标，作业任务必须与每个单元的教学目标相匹配 ，与每堂课的教学目标相吻合，与学生所学内容和生活实际紧密结合。作业的布置尽量从学生个人实际出发，以适应不同层次学生的需要。布置作业做到有发必做，有做必交，有交必改，有改必评，对于作业错误率较高的学生，尽可能进行面批。
　　5、晨读
　　每班每星期安排一个英语早自修，制定明确的晨读目标任务，英语教师到班级认真抓好晨读质量，对学生起到督促鼓励的作用，同时及时发现学生在发音、朗读、理解课文等方面存在的问题，并及时给予纠正、示范和指导，从而掌握学生实际水平的第一手资料。
　　6、。辅导
　　加强“培优辅差”工作。尤其是对学困生的辅导：在课堂上，把发言的优先权留给学困生，练习时，把巡视指导的优先权留给学困生，帮助学困生当堂掌握知识。除了在课堂教学中给予学困生优先参与机会外，同时进行适当的课外辅导，充分利用好每周二的辅导课时间，教师要根据教材的重、难点和学生的自身情况确定补课内容。 在辅导中以鼓励、表扬为主，对表现较突出的学生及时给予奖励。
　　7、。争取各方力量
　　我们英语教师面对学生较多，仅凭着单枪匹马难免会让人觉得心有余而力不足；因此我们会积极寻求各方力量来帮助提高学生成绩：加强与学校及班主任的沟通，获得他们的大力支持与协助；充分利用班级中的英语优秀生，让他们与学困生结成对子，实现共同提高；充分利用校讯通平台，与家长保持密切联系，争取家长的积极配合。
　　（三）、加强教研组活动，创建教研组特色。
　　定期召开教研组活动，每两周一次的集体教研，做到活动有主题、有针对性、有内容、有记录、有中心发言。每位教师轮流担任中心发言人，畅所欲言，大胆阐述自己的观点，相互取长补短，不断锻炼自己。加强各年级的工作交流，积极探讨新的教法，讲究教学实效性，讲究课堂的生动、有趣，注意培养学生综合运用语言的能力，激发学生积极思维，努力培养学生的创造精神和探究意识。
　　（四）、深入教学教研，提高教科研能力。
　　教科研的主阵地在课堂，在日常教学中，我们将继续努力做到在教中研，研中教，教研相长。不断总结教育、教学经验，及时进行反思，联系实际撰写论文，把实践上升到理论水平，积极参加优秀论文评比活动和征文活动。对于立项课题要按计划进行，抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施过程中出现的问题和经验，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。
　　本学期教研活动安排
　　9月：1、区小学英语教师新课程全员培训
　　2、针对教导处工作计划制定本教研组工作计划。
　　3、期初教学常规检查。
　　4、区第22届教学专题研究论文评选。
　　5、30周岁及以下教师上传第一篇教学反思。
　　10月：1、区小学英语新教师培训。
　　2、参加街道“轻负担、高质量”教师评比。
　　3、30～45周岁教师上传第一篇教学反思，30周岁以下教师上传第二篇反思。
　　4、学困生成因探讨及辅导对策思索（一）
　　11月1、期中常规检查。（作业本检查）。
　　2、期中测试。（校统一检测）
　　3、30周岁以下教师上传第三篇反思。
　　4、35周岁以下教师课堂教学展示活动。
　　5、学困生成因探讨及辅导对策思索（二）
　　12月1、30-45周岁教师上传第二篇教学反思。
　　2、五校教学共同体沙龙。
　　3、城厢街道英语教研活动。
　　1月：1、讨论与制定复习计划。
　　2、期末常规检查。（作业本检查）
　　3、迎接区英语期末抽测。
　　4、上交“作业精选和设计”方案。