体育教学的现状及其存在的问题

　　1. 学生身体运动能力低下，身体体质弱，营养不良的情况，各方面的身体素质也很差，特别是协调能力和柔韧素质。我在了六年级5个班都开展了健美操的教学，都是一些很基本的身体动作，但还是有很多人不会做，特别是男生，动作很不协调。上课时，身体素质达标测试的几项项目上，座位体前屈测试中，很多学生的成绩都没有达到国家的及格标准要求，这说明学生们在身体柔韧性方面也很差，其他各项的数据显示，学生的其他身体素质也不是很强。

　　2. 基本体育保健知识很缺乏。在体育课上，很容易出现运动中的受伤或者身体上的一些变化情况，这是不能避免的，但做为我们老师而言，我们会尽量的减少学生们发生意外的机会。特别是在课前的准备部分和游戏的时候，很容易发生，学生们的反映很是强烈，常见的擦伤、碰伤、扭伤和运动中身体上的一些正常反映都大惊小怪的，不知道怎么处理和缓解。

　　3.体育运动精神不强。在校学生大部分都是独生子女，很多学生都表现出了独生子们特有的特征：弱不禁风，娇气十足、任性，同时大多数独生子女品质薄弱，受挫能力差等。在参加体育活动时，很多学生都以自己身体不适来逃避体育课，有时一个班可以达到好几个人。很多都是小问题，要么就是刚才腿被碰了一下，脚被踩了一下，我不能跑之类的，其实根本就不影响上体育课，我安排的教学内容的运动量也不大，但他们还是会在课前向我提出来，真正班主任给我打过招呼学生没有多少，这些都可以说明学生们吃苦耐劳的精神很差，没有那种坚持和永不认输的精神，一点小问题就小题大做，很是骄气。

　　4.学校运动队训练管理系统不完善，我发现，我校是提前一年，才组建正式运动队训练，训练的周期最多就一年，又由于我校很特殊，是寄宿学校，学生们家都住的不近，考虑安全的问题，学生们只能是在校的早晚训练，而且训练的时间也就是每天的80分钟，其他休息时间都不能充分的利用上，这样算起来，学生们在校训练四天，就要回家休息三天，这样算来，训练周期根本就没有一年，对于一项体育运动的训练来说，完全是不够的。