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0w.net “孟母三迁"的故事，充分说明了环境可以对孩子产生深远的影响。对于班级中的学生个体来说，每个人所在的家庭环境又不尽相同。有的被家长娇惯得斤斤计较，处处争强好胜;有的由于缺少母爱而变得少言寡语，不爱交流;有的甚至较叛逆不听教导……教师面对这样一群性格各异，千差万别的学生应如何应对呢?美国著名军事家小埃德加.普里尔说过：由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。这句话给了我很大的触动，因为在我看来，班级管理的好坏成败，要看班主任这只领头雁能否合理而严格地要求他的群雁，不让任何一只掉队。作为班主任，我深知对待学生"与其失之宽，不如失之严"，要做到"以菩萨心肠行霹雳手段"才行。 我从爱出发，严字当头，确实使得班级管理初见成效。
首先，班主任要用积极向上的生活态度和高尚的精神追求去感染学生
“学高为师,身正为范。”是我一生都难以忘怀的校训，教师的一举一动都在无形中影响着学生的态度和价值观。记得我在上初中时的一次运动会上，当同学们站在跑道上蓄势待发时，不知哪一位老师喊了一声“跑”，大家便如脱缰的野马冲向终点，途中却被召回——因为这是一个玩笑。在我参加200米决赛时 ，当听到“跑”的口令后同学们都冲了出去，而我还在等枪声，结果却是发令员没子弹了，最终我们以一分之差处于第三名。这件事让我记忆犹新，一名教师尤其是一名班主任，一定要谨言慎行，用自己的一举一动来正面感染学生。在处理事务和教育学生的过程中,班主任会把自己的想法、态度和价值观念、情趣爱好都表达出来,并让学生接受和强化,最后在学生中达到内化。而只有班主任首先具有了积极向上的生活态度,才能影响学生使其也形成积极向上的生活态度。很难想象一个班主任如果不热爱生活,不积极向上,整天唉声叹气、牢骚满腹。还怎么传递给学生积极进取，热爱生活的高尚情操。
其次，班主任必须具有敏锐的洞察力
班主任的洞察力非常重要。班级在发展过程中,总会形成各种小团体,一些小团体有利于良好的班风的形成,而另一些就会向相反的方面发展。对于后者，班主任除了要明确自己的态度外,还需要从各种琐碎的小事中提取有用的信息，以利于防微杜渐，并洞察到这个团体中的关键人物，对其进行针对性教育,以顺利地瓦解或转化不良团体。我们班出现过类似的团体，其中有这样一位女生，长得较高，性格也很泼辣。她经常组织其他同学买东西请客，每次少则二三十元，多则上百元，而且每次她都只出很少的一部分钱。基于此，我先与家长沟通了一下教育方式，使其认识到乱花钱的严重后果，同时鼓励她发挥自己在文艺方面的特长，成为大家的榜样。在经过“六·一”儿童节和“践行弟子规”两次活动中，她的能力得到同学们的认可并被选为文艺委员。这也促使她在学习上有了很大的进步，成绩由平时的七十分左右提升到了九十分左右。
最后，用真诚可以促进学生的心理认同
教育心理学告诉我们：学生对于老师的教育，只有从心底里感到老师的话是对的，也就是说只有取得了心理认同，才能接受并改正。依据心理学原理，人与人之间的沟通，应遵循“真诚”的信条。因此，班主任要用真诚换得与学生的沟通，在此基础上，晓之以理，动之以情，促使他们产生心理认同，从而自觉迷途知返、改过自新。 当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，学生的不良学习态度不是一天形成的，因此，改变学生学习态度的工作也不是一朝一夕的就能完成的。他们的思想行动出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。对学生，我们要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地去改变学生不良的学习态度，变差生为优生。
总之，管的目的是为了将来的不管，教的目的是为了将来的不教，只有让学生形成正确的自我约束能力和较强的自我学习能力，以及明辨是非对错的能力，才能使其更好的为社会做出贡献。 来
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