落花生第一课时教学反思

　　《落花生》是一篇叙事散文，全文围绕“种花生—— 收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

　　这节课的成功之处在于：

　　一、抓住重点，整体感知

　　在课堂教学中，通过自探提示引导学生掌握文章的大意，让学生尝试以“小标题”的形式概括出来，当学生明确课文围绕"落花生"讲了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这几部分内容后，提出一个问题：课文可以怎样划分层次?让学生划分，交流讨论。学生兴趣盎然，精彩纷呈。并在无拘无束的自学与小组学习相结合的方法中个性得到了发展，并掌握了文章的大意。

　　二、读中品味，理解感悟

　　本课语言优美，感情真挚，含义深刻对学生极有教育意义。我在第一课时教学设计时做到以读为本，让学生通过朗读，去体会课文第一部分的内容。为了让学生体会深刻，设计中还准备了范读录音，从而加深学生对课文的感悟能力，以读促悟。

　　三、联系实际，运用拓展

　　通过教学，学生掌握理解了“居然”一词的意思，能用这个词说一句完整的话，课后的练习学生也能出色地完成。

　　这节课的不足之处：

　　在“质疑再探”的环节设计的问题学生回答不够理想，这是预设时所没有想到的，学生没有得到有效的启发，所以我今后在课堂上的语言还要加强训练，斟酌每一个字，做到简洁有效。另外，过分在意了课堂的时间，以致在学生自学时没有给学生充足的时间，在今后的学习中，尽量给学生充足的时间自学与合作学习，做到真正放手，发挥学生的主体地位。

　　总之，在语文教学中，教师要努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，应善于营造民主、平等、宽松、自由的课堂氛围和学习环境。让学生的个性得以充分张扬，让人文精神在语文教学中得以渗透。