九年化学教学检测质量分析报告

　　教学检测是学校教学工作的重要组成部分，质量分析则是梳理，检测结果，反馈教学成败的有效手段。为提高教学成绩和教学能力，我作如下教学检测分析;

　　一总体情况分析

　　命题情况总体评价;包括五个题型;即选择题10个，填空题10个，简答题3个大题，实验探究题1个大题，计算题3个，题量适中，覆盖面全，难以比例6;2;2，试卷最高分46最低分5分，平均分38，及格率73%,

　　二逐题分析

　　第一题：选择题，失分较高题4，5，8，10，得分较高题1，6，7，2，学生对生产和生活密切相关题，化学实验题掌握较好，化学式书写理解较差，化学计算较好,尤其是5题难度40%

　　第二题：填空题，13题较好.11题不知如何答,我也没答上,用词不当视为错误，只有一个学生和答案一样,12阳离子和阴离子离子形成化合物失分率极高。

　　第三题：简答题不难,14,15题学生较熟悉回答的比较好.16题化学用语考核4个镁离子得分率较低,究其原因审题不够慎重，三个氧原子构成臭氧分子完成也不理想

　　第四题：实验题，17题考察学生终合实验探究能力，对实验数据处理的理解,实验结论得描述，对学化学二月学生有点力不从心，但因为是同步原题学生做过效果较好80%学生成功完成此题，本题考查角度有创意，综合性较强，学生有较大发挥空间，得分10分左右,50分卷面,每空二分,分值较大.

　　第五 利用药品说明书,密切联系学生生活实际,富有创新。理解起来不难，考查学生灵活性，得分率较高的一个题，18题刚讲完化学式的书写和计算，利用化学式计算能够解决做得非常好。个别学生计算数据错误以后加强练习

　　三命题评价

　　命题注重水这个知识点考查，物质构成奥妙比较偏重。对氧气方面涉及较少,基本化学用语感觉够分量，实验探究题出得大气。

　　四改进教学的想法

　　1注重化学基本知识教学，如物质分类，原子结构，化学用语教学

　　2注重科学探究能力的培养

　　3培养学生学习兴趣，关注后三分之一，以解决及格率偏低，后三分之一放弃学习的现状。

　　4 加大教学深度让尖子生吃得饱，以提高优生率