校本课程《葫芦丝》教学设计

课题

《走进葫芦丝》

教学目标

1、了解葫芦丝的结构和基本演奏技巧。

2、培养学生基本演奏能力和创新思维能力。

3、通过葫芦丝演奏的学习，激发对民族音乐的热爱；培养学生之间团结、协作精神。

教材

分析

重点

演奏技巧：单吐、打音。

难点

葫芦丝演奏姿势、呼吸、气息的控制、按孔方法。

教具

 葫芦丝  录音  指法图片

教

学

过

程

1、导入：

教师示范演奏一首优美动听的葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》，并请学生说出听后的感受。

问题：1、乐器的声音特点？2、哪个民族的乐器？3、乐曲的风格特点？

2、讲授：

A、出示图片讲解

让学生了解到葫芦丝的结构、演奏姿势、呼吸、指法。

B、出示葫芦丝与笛、箫作比较，

葫芦丝在结构上、演奏上有什么独特的地方？

C观察演奏姿势

正确的演奏姿势是演奏的基础，在演奏时会出现低头、坐立不直、踮脚、跷腿等不良习惯,要及时给予纠正。

D胸腹式呼吸法

用闻花香的活动,来让学生体验：先用鼻吸气，然后学会用口鼻同时吸气，并通过横膈膜控制再缓慢而均匀向外呼出。

3、探究：气息的控制

葫芦丝与其他吹管乐器在演奏上所不同之处：吹低音时气流速度细而急、口劲大；吹高音时气流速度粗而缓、口劲小。在练习吹高音sol和la时，学生认为音越高就越用力，结果事与愿违。其实，越用力会越没声音。

教学

反思

通过小组合作、讨论、排练、表演，使具有不同特长、不同层次的学生都能参与其中，充分地展示自我，增强了学生的自信心，使他们都能有所发展，有所提高。这样不仅有助于培养学生创新思维能力，而且还能够培养学生之间团结、协作精神。面向全体学生，让每一个学生都有表演的机会，感受到成功的喜悦，

课 题

葫芦丝“1”音的练习

教学目标

进一步固定手型，使学生能正确吹奏“1”音及相应的练习曲。

教材

分析

重点

用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“1”音。

难点

掌握“1”的指法。

教具

葫芦丝 班班通 铃鼓

教

学

过

程

一、复习引入

1、“5、6、7”音阶（上行、下行）

2、《我有一只小羊羔》

二、乐理小知识

节拍与节拍规律

音乐中的强拍、弱拍有规律的循环出现叫节拍。节拍规律：

四分之二拍：强  弱 ｜强  弱 ｜

四分之四拍：强  弱  次强 弱 ｜强  弱  次强  弱 ｜

三、讲解“1”音的指法及吹奏法：

开第一、二、三孔，用吐音吹奏，气流适中。

“1”音的练习（全按作5）

练习一  4/4    1---|1---|1---|1---|1---|1---|1---|1---║

演奏提示：（1）气息要稳定均匀。

（2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定。

1、    老师示范。

2、    学生练习（注意个别辅导）。

3、    试着吹奏：

练习二   4/4   1–7–｜6–5–｜6–7–｜1––0‖

演奏提示：注意连线内的音要吹得流畅、圆润。要一口气吹完，气息稳定均匀。

四、课堂小结

五、课后练习

4/2   51 11｜76 5 ｜55 66｜7  7｜51 11｜76 5｜55 67｜1  1｜

      7  7｜77 6 ｜6  6｜67 5｜51 11｜76 5｜55 67｜1 1‖

教学

反思

我感觉到葫芦丝教学一定要注意规范化，从演奏姿势到手形、用气都要一丝不苟，认真教学，让学生养成良好的习惯。

课 题

葫芦丝“2”音的练习、《粉刷匠》

教学目标

使学生能正确吹奏“2”音及乐曲《粉刷匠》。

教材

分析

重点

用正确的演奏姿势吹奏“2”音及《粉刷匠》。

难点

掌握“2”的指法，正确吹奏《粉刷匠》

教具

葫芦丝 班班通 电子琴 铃鼓

教

学

过

程

一、复习引入

1、“5、6、7、1”音阶（上行、下行）练习，注意指法、气息的运用。

二、新课教学

（一）讲解“2”音的指法及吹奏法：

开第一、二、三、四孔，气流适中。

“2”音的练习（全按作5）

练习一  4/4    2---|2---|2---|2---|2---|2---|2---|2---║

演奏提示：（1）每个2音乐都要吐奏，气息稳定均匀，每小节换一次气。

（2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定。

4、    老师示范。

5、    学生齐练。

6、    试着吹奏。

练习二   4/4   5 6 7–｜6 7 1–｜7 1 2–｜2 1 2–｜

2 1 7–｜1 7 6–｜7 6 5–｜6 7 1–‖

演奏提示：注意连线内的音要一口气吹完，两小节换一次气，每句开头的音要吐奏。

（二）教学波兰儿歌《粉刷匠》

1、视唱曲谱

2、老师示范吹奏

3、逐句教学吹奏，连句成曲。

4、分组练习，个别辅导。

三、课堂小结

四、课后练习：《粉刷匠》

教学

反思

葫芦丝教学可以分散在各节音乐课中进行，也可以集中一节课进行。

课 题

葫芦丝“3”音的练习

教学目标

能正确吹奏“3”音和相关曲子。

教材

分析

重点

能用吐音正确吹奏”3“音”和相关曲子。

难点

演奏姿势吐音，歌曲要稳住节奏。

教具

葫芦丝  钢琴

教

学

过

程

一、        复习前面的曲子《粉刷匠》

二、“3”音的指法

  松开12345孔，按住67孔，即是“3”音。

三、练习”3”音的吹奏方法

练习8个4拍”3”音，每4拍一换气。

四、“3”音的练习曲

1、练习吹奏 《小夜曲》

老师示范

2、演奏提示：

（1）两小节一换气的地方注意控制气息；

（2）两个音一拍的要稳住节奏;

（3）一二四拍是一个节奏。

3、学生练习

五、课后练习本首曲子

六、自己吹奏《吹起芦笙跳起舞》

教学

反思

学生有了葫芦丝后，不管有没有兴趣，会不会吹，都会乱吹，一声高过一声，此起彼伏，这时候，老师就要对这种“兴趣”加以正确的引导。

课 题

葫芦丝“5”音的练习

教学目标

初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“5”音。

教材

分析

重点

能用吐音正确吹奏“5”音。

难点

演奏姿势，气息的运用。

教具

葫芦丝

教

学

过

程

一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入

二、简介葫芦丝及其构造。

葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。常用的有C、D、F、G、  等调。它的主要特点是音色“轻、飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。构造：

三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用

四、“5”音的练习

练习一  4/4    5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---║

演奏提示：（1）全按作5即筒音为5；

（2）“T”为单吐符号，表示此音要吐奏：

（3）“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气。

7、    老师示范。

8、    学生练习，师指导。

五、布置课后练习

（1）4/4  5 5 5 5｜5–––｜5 5 5 5｜5–––‖

（2）4/2  5  5 ｜55  5｜55 55｜55 5｜5–｜5–‖

教学反思

要求学生做到：在课内要做到行止一致，可以在课间和家里进行练习，绝不允许上放学的路上吹奏，要注意交通安全。 

课 题

葫芦丝“6”音的练习

教学目标

固定手型，使学生能正确吹奏“6”音。

教材

分析

重点

能用吐音正确吹奏“6”音。

难点

演奏姿势，气息的运用及吐音奏法。

教具

葫芦丝 班班通

教

学

过

程

一、复习“5”音引入

二、吹奏“5”音练习曲二、三

三、讲解“6”音的指法及吹奏法：开第一孔，用吐音吹奏，气息充足。

四、“6”音的练习（全按作5）

练习一  4/4    6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---║

演奏提示：（1）看到“T”吐奏：

（2）吹到“V”处要换一口气，养成良好的换气习惯。

9、    老师示范。

10、  学生练习（注意个别辅导）。

练习二  4/4   5---|6---|5---|6---|5-6-|5-6-|5 6 5 6| 5 6 5-║

五、乐理小知识

认识音符：表示音的长短的符号。（以5为例）

全音符      四拍    5－－－

二分音符    两拍    5－

四分音符    一拍    5

六、课后练习

试着吹奏练习三。

4/2   5  6｜5—｜5 6 ｜5—｜5 6 ｜5 6｜5 6 ｜5—｜

     6  5｜6－｜6 5 ｜6－｜5 6 ｜5 6 ｜5 6 ｜5－║

教学

反思

让学生把葫芦丝的吹奏与唱歌结合起来，这样不但能减轻学生的声带负担，保护学生的嗓子，又能调节课堂的气氛，能取得更好的教学效果。

课 题

葫芦丝“7”音的练习

教学目标

进一步固定手型，使学生能正确吹奏“7”音及相应的练习曲。

教材

分析

重点

用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“7”音。

难点

掌握“7”的指法。

教具

葫芦丝 班班通

教

学

过

程

一、复习“5”音“6”音引入

二、吹奏“6”音练习曲三

三、乐理小知识

认识小节线、小节、终止线

｜小节 ｜小节 ｜小节 ║

小节线               终止线

四、讲解“7”音的指法及吹奏法：

开第一、二孔，用吐音吹奏，气息不要太强，相对“5”音和“6”音要弱一些。

五、“7”音的练习（全按作5）

练习一  4/4    7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---║

演奏提示：（1）气息要稳定均匀。

（2）拍子要稳定。

11、  老师示范。

12、  学生练习（注意个别辅导）。

13、  试着吹奏练习二（注意连线内的音要吹得流畅、圆润。要一口气吹完，气息稳定均匀，每个音之间要连得很紧，音与音之间要保持连续，好象一个一个音滑过去。）

六、课后练习

《摇啊摇》

教学

反思

在教学一些适合吹奏的歌曲时还可以进行分组，一组吹奏一组唱，交替进行，也可以让学生进行齐奏伴奏等。

课题

《我有一只小羊羔》

教学目标

让学生能正确演奏《我有一只小羊羔》

教材

分析

重点

引导学生感受英国儿歌《我有一只小羊羔》的情绪，并能正确演奏。

难点

演奏指法的运用与气息的训练，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教具

葫芦丝、班班通、电子琴

教

学

过

程

一、导入

1、播放班班通，欣赏葫芦丝独奏《我有一只小羊羔》

2、练习吹奏《摇啊摇》，复习5、6、7音的指法，吐音奏法，连音线的运用。

二、新授《我有一只小羊羔》

1、师范奏《我有一只小羊羔》

2、让学生跟琴学唱曲谱，注意气息运用及换气符号。

3、音乐小天地：“║ ：   ：║”反复记号，表示这一段要从头重复吹奏一次。

4、逐句教学吹奏。

5、分小组练习，师个别指导。

6、抽个别学生检查学习情况，师评价。

三、展示成果

分组比赛

师打分，评出最优秀的小组进行奖励

四、布置课后作业

    每个学生吹会并会背这首《我有一只小羊羔》

教学

反思

必须加强基本功练习，长音、气息，呼吸练习要经常练，各种基本的技巧、演奏姿势要严格要求争对孩子的不同特点进行相应的练习。

课 题

葫芦丝“4”音的练习

教学目标

能正确吹奏“4”音和《欢乐颂》。

教材

分析

重点

能够较熟练吹奏有”4”音的曲子。

难点

吹奏“4”的气流要最缓轻的掌握。

教具

葫芦丝  钢琴

教

学

过

程

一、复习《打水姑娘》

二、“4”音的指法

按住123457孔，松开第6孔，即是“4”音。

三、练习”4”音的演奏方法

1、（1）“4”音指法复杂，需反复练习；。

（2）此音较单薄，不像其他音丰满优美，故吹奏4时不要太用力。

2、“4”音练习吹8个4拍，每4拍一换气。

四、“4”音的练习曲

练习吹奏 《欢乐颂》

 1、 老师示范演奏

2、跟琴唱谱，并且打着拍子。

3、演奏提示：注意吐音和换气。

4、学生练习，老师巡视指导。

5、集体演奏

五、自己吹奏《划小船》

教学

反思

主要就是演奏姿势,我发现我做示范.

课题

《欢乐颂》

教学目标

让学生能正确吹奏《欢乐颂》

教材

分析

重点

能有感情的吹奏《欢乐颂》

难点

演奏指法的运用与气息的训练

教具

葫芦丝、班班通、电子琴

教

学

过

程

一、        导入

播放班班通，欣赏贝多芬第九交响曲《欢乐颂》混声合唱的片段

师简介：《欢乐颂》，又称《快乐颂》（德语为An die Freude），是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌。

师：同学们，既然《欢乐颂》这么出名，大家想不想用我们国家的民族乐器葫芦丝来演奏这首著名的曲子呢？学生: 想～

二、新授《欢乐颂》

1、复习10个以前学过的音（3 5 6 7 1 2 3 4 5 6）特别是低音4的演奏方法

2、师范奏《欢乐颂》

3、让生跟琴学唱曲谱(注意换气符号与节奏X.X)，注意模唱准

4、小组活动（比赛）：

学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。师评价

三、展示成果

1、    分组比赛

2、    师打分，评出最优秀的小组进行奖励

四、布置课后作业

    每个学生吹会并会背这首《欢乐颂》

教学

反思

提高学生的听力、音准感、协调感，对学生视觉、触觉、听觉的配合与协调.

课题

葫芦丝低音“3”的练习

教学目标

能正确吹奏低音“3”和相关的曲子。

教材

分析

重点

能正确吹奏低音“3”和相关的曲子。

难点

低音“5”与“3”的演奏区别

教具

葫芦丝、钢琴

教

学

过

程

一、 介绍低音“3”的指法

其指法与低音“5”一样，即关闭所有音孔用最缓的气流发出的音即低音“3”。

二、介绍低音“3”的演奏方法

此音较单薄，练习时一定要注意气息的运用。同样的指法，靠的是气流的强弱来决定是低音“5”还是低音“3”（强吹为“5”弱吹为“3”）。

三、练习曲

  4/4  3 - - - ｜5 - - - ｜3 - - - ｜6- - -  ｜3 - - - ｜

7 - - - ｜3 - - - ｜1- - -  ｜3 - - - ｜2 - - - ｜

3 - - - ｜3 - - - ｜33 21 32 17｜31 76 37 65 ｜6－－－║

教学

反思

从演奏姿势到手形、用气都要一丝不苟，认真教学，让学生养成良好的习惯。

课题

《军港之夜》

教学目标

1、通过聆听乐曲和教师的讲解，激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣并用心体会演奏家完美的演奏技巧。
 2、能够较流畅的演奏乐曲。

教材

分析

重点

理解乐曲

难点

准确地演奏《军港之夜》

教具

葫芦丝、钢琴

   教

学

过

程

一、导入    跟琴有感情的演唱《军港之夜》

二、新授

1、简单介绍《军港之夜》这首歌曲还可以用葫芦丝来演奏哟，同学们想不想听一听？……我们吹奏的时候，注意要轻柔、舒缓，速度不要太快，要充满对海军的敬爱、赞美之情。

2、请几个学生上台和老师一起表演。

   师生跟伴奏音乐，吹奏表演《军港之夜》。激发学生对学吹《军港之夜》的兴趣。

3、分析歌谱

   歌曲的总共分成了A——B两段，A段为陈述部分，平稳。B段为小高潮部分，歌曲的情绪稍微起伏。跟琴唱一两遍歌谱。

4、分析歌谱，找出技巧的地方：（重点）

1）、倚音（装饰音）：倚音的技巧练习。2）、“切分”节奏：注意切分节奏的强弱拍点。3）、“打音”练习：快速而有弹性地打下方二度（三度）音。

4）、气息运用：换气要尽量在规定的地方换气，气息平稳，特别在吸气的时候要注意吸气要放松，学会运用腰部小腹来保持气息。

5、教师带领学生一句句地练习吹奏。

6、小组合作：找出三个小老师，对各组进行检查相互学习。

7、初步齐奏《军港之夜》第一段。

8、再次齐奏《军港之夜》，基本就能比较整齐，但班上仍会有部分同学不会吹或者跟不上，主要是指法不熟悉，不够灵活独立和自身节奏感不强等问题。

三、小结

 自己再找找有哪些葫芦丝乐曲，可以吹奏今天所学习过的技巧，带上技巧吹奏可以让乐曲变得更丰富，悦耳。希望同学们能够多去练习。

教学

反思

整堂课我都是以引导学生自主学习为主，思路清晰，就是可能语速稍微快了点，还有一个重要的问题，就是没有强调气息的问题，所以学生在乐句换气的地方不太清楚，虽然歌谱上面都有标记换气，但是仍然需要教师的提醒和注意。

课题

《婚誓》

教学目标

让学生能正确吹奏《婚誓》

教材

分析

重点

难点

教具

葫芦丝、钢琴

   教

学

过

程

一、导入

欣赏葫芦丝演奏《婚誓》

二、练习“打音”的吹奏方法

1、打音的符号为“ ” 。

2、打音一般在旋律平行或下行时加用，尤其是同度进行时用打音可代替舌吐将同度音打开，其方法是在相同音之间加奏一个时值极短的低二度。

3、要求：按闭发音孔的手指必须有力而富有弹性，并且速度要快。

三、新授《婚誓》

1、师范奏《婚誓》

2、让学生跟电子琴学唱曲谱

3、单独练习5遍

4、逐句教学吹奏

5、分小组练习，师个别指导

5、抽个别学生检查学习情况，师评价

四、展示成果

1、    分组比赛

2、    师打分，评出最优秀的小组进行奖励

五、布置课后作业

每个学生吹会并会背这首《婚誓》

教学反思

必须加强基本功练习，长音、气息，呼吸练习要经常练，各种基本的技巧、演奏姿势要严格要求争对孩子的不同特点进行相应的练习。

课题

《月光下的凤尾竹》

教学目标

 1、通过聆听乐曲和教师的讲解，激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣并用心体会演奏家完美的演奏技巧。
 2、能够较流畅的演奏乐曲，在演奏中灵活运用单吐、滑音、打音、叠音、颤音等技巧。体验演奏的乐趣，树立自信心，培养实践演奏能力和合作精神。
 3、引导学生获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；在实践中激发学生对民族音乐的热爱。

教材

分析

重点

理解乐曲，掌握葫芦丝的基本演奏方法

难点

准确地演奏《月光下的凤尾竹》并达到一定表现力

教具

光盘、葫芦丝、乐谱等

教

学

过

程

一、       欣赏一段葫芦丝乐曲（播放《月光下的凤尾竹》葫芦丝吹奏光盘）。

二、讲解乐曲的内容、风格特点、曲式结构，理解乐曲所要表现的内涵、意境

三、       技巧展示：老师现场示范演奏并分段进行吹奏技巧分析。

1、     滑音：在葫芦丝的演奏中滑音起到的作用主要是音与音的过度，做到圆润、优美、流畅并富有浓郁的民族风格，特别是傣族风格乐曲的演奏滑音的运用是不可缺少的。 滑音可分为上滑音和下滑音。
2、虚指颤音：在葫芦丝的演奏中，云南傣族民间乐曲风格常用的一种技巧颤音的好坏主要靠手指弹性的发挥，需要长期练习。
 3、打音与叠音

2、      四、个别指导：
练习时首先让同学们找出乐曲中的异同，由易到难逐层分解学习。
分组学习。分别学习前一句和后一句，比一比，哪一组学得又快又好？

 3、安排学生吹奏某一乐句（带演奏技巧的如滑音、打音、叠音、颤音w ww.xxJX SJ.cn），针对学生吹奏中出现的问题进行个别指导。辅导学生在学习过程中继续强化打音、滑音、吐音、虚指震音等基本功训练。
 五、师生互动：
  1、学生演奏、复习几首学过的乐曲 2、师生合奏乐曲。
 六、学生提出自己在练习过程中遇到的问题或困惑，师现场解答、指导。
 

教学反思

进行分组，一组吹奏一组唱，交替进行，也可以让学生进行齐奏伴奏等。这样一来就提高了学生的学习兴趣，也提高了学生的演奏水平。

课题

《金孔雀轻轻跳》

教学目标

让学生能正确吹奏“打音”和《金孔雀轻轻跳》

教材

分析

重点

能够较熟练吹奏“打音”和《金孔雀轻轻跳》

难点

学会吹奏“打音”的技巧

教具

葫芦丝、电子琴

教

学

过

程

一、导入

播放班班通，欣赏童声合唱《金孔雀轻轻跳》，生跟随班班通齐唱

二、练习“打音”的吹奏方法

1、打音的符号为“ ” ， 如：1 1 2 2 应演奏成 1 1  2 2 。

2、打音一般在旋律平行或下行时加用，尤其是同度进行时用打音可代替舌吐将同度音打开，其方法是在相同音之间加奏一个时值极短的低二度。

3、要求：按闭发音孔的手指必须有力而富有弹性，并且速度要快。

三、新授《金孔雀轻轻跳》

1、师范奏《金孔雀轻轻跳》

2、让学生跟电子琴学唱曲谱

3、把有打音的地方单独练习5遍

4、逐句教学吹奏

5、分小组练习，师个别指导

5、抽个别学生检查学习情况，师评价

四、展示成果

3、    分组比赛

4、    师打分，评出最优秀的小组进行奖励

五、布置课后作业

每个学生吹会并会背这首《金孔雀轻轻挑》

教学

反思

要求学生们每天课后或在家至少有15分钟时间的练习，这也是一种意志、毅力的锻炼。　　

课题

《竹林森处》

教学目标

让学生能正确吹奏“倚音”和《竹林森处》

教材

分析

重点

能够较熟练吹奏“倚音”和《竹林森处》

难点

吹奏“倚音”的技巧与要求

教具

葫芦丝、钢琴

教

学

过

程

一、导入

1、欣赏竹林风光

表达了人们对竹林的热爱。

二、练习“倚音”的吹奏方法

1、一般分为单倚音和复倚音

单倚音：加在一个音的左上角的一个小音符叫单倚音。

       记    谱：　２　　－｜６　－　｜

       　实际效果：　３２　２｜１６　６｜

复倚音：加在一个音的左上角的小音符在两个以上的叫复倚音。

记    谱： ２　―　―　―｜　３　―　―　―｜

实际效果：　２３２　２――｜５６１２３３―　－｜

2、吹奏倚音时要注意：

①倚音所占的时间，是从本音中抽出来的，不能增加原有拍子的时间。

②吹奏单倚音时，小音符用吐奏，本音不用吐奏。

③吹奏复倚音时，第一个小音符吐奏，其他音（包括本音）都不用吐奏

三、新授

1、师范奏《竹林森处》

2、让学生跟电子琴学唱曲谱，注意气息运用及换气符号。

3、音乐小天地：ppp 特弱pp 很弱 mp 中弱p 弱mf 中强 类似大于号的是渐强 类似于小于号的是渐弱

4、把有倚音的地方单独练习5遍，再逐句教学吹奏，分小组练习，师个别指导。抽个别学生检查学习情况，师评价。

四、布置课后作业

每个学生吹会并会背这首《竹林森处》

教学反思

注重合作学习意识的培养，运用“一帮一”的方法，让优等生辅导 帮助他们。