浅谈农村小学如何上好体育课

　　内容摘要：针对农村学校的特点，学生对体育课的认识以及专业教师的严重缺失等方面，笔者谈谈自己的看法。

　　农村小学的体育课，由于师生认识不足，师资力量不强，教学方法单一等种种原因，往往只流于形式，达不到真正的教学目的。我根据教学实践认为，农村小学要想上好体育课，必须从以下几方面入手：

　　一、培养师生对体育课的正确认识。

　　由于学校长期偏重智育，片面追求升学率，使一部分教师认为，体育课上不上无所谓，学生则认为体育课就是活动课，跑几圈，玩一玩就可以了。显而易见，体育课在具体实施过程中，已经偏离了教育方针，想要扭转这种局面，上好体育课，必须培养学生对体育课的正确认识，正确处理好智育与体育的关系。

　　1、让学生知道上体育课的益处，几乎百分之九十的学生有无病就是健康的错误认识，科学地讲，健康是人的体魄、精神、智能、身心健全的总体状态，而影响健康的因素又是多方面的，体育锻炼是最积极、最有效的因素之一。体育锻炼能促进中枢系统及其主导部分大脑皮层的兴奋性增强，抑制加深，有改善中枢系统对身体内部器官的调节作用，能促进内脏器官机能的提高，对人体的呼吸系统也有很大的影响。体育运动使呼吸肌增强，肺活量增大，呼吸深度加深，呼吸频率增加，能满足气体交换的需求，并为大脑补氧，所以，经常参加体育锻炼的人，工作起来耐久而不易疲劳。

　　2、体育锻炼又是影响青少年生长发育的重要因素之一。两千年前《吕氏春秋》的“尽数篇”就提出“流水不腐，户枢不蠹。”动也，形气亦然，行而不动则精不流，精不流则气郁。意思就是说要强身健体就得运动。但是运动不只是跑跳、玩耍，而是要根据人体的发育过程、运动规律等一系列因素，科学的安排训练过程，而体育课则是实现这一过程的重要途径。

　　3、体育课是素质教育的重要组成部分，对培养学生的思维能力、想象力和创造力都有一定作用。

　　二、提高体育教师的教学水平。

　　1、农村体育教师的严重缺乏和不稳定是造成体育课存在困难之一。有的村小连一个合格的体育教师都没有，专科毕业的体育教师少得可怜。因此，要想上好体育课，必须在现有状况下，提高体育教师的业务水平，并使其长期稳定。

　　2、学习课标，把握教材，认真备好每一节课，力求做到教案标准规范，教学方法新颖，教学过程科学生动。

　　3、在教学过程中，要把握住关键问题，分散难点，突出重点，并且充分发挥学生的主体作用。列如，在学习技巧前滚翻时，教师只需做1次示范，不必滔滔不绝地去讲，而是让学生直观地去看，给学生更多的练习机会，让每个学生都能亲自直观地去看，给学生更多的练习机会，让每个学生都能亲自做几遍动作。这样既激发了学生的学习兴趣，又使学生的主体能动性得到了锻炼。相反，学生就会产生厌学情绪，造成学者无心，练着无意的境地，达不到预定的教学效果。

　　4、定期组织体育教师进行专题培训或开展教研活动，也是提高体育教师业务水平的主要途径之一。

　　5、精心设计教学程序，做到寓教于乐。

　　三、体育器材的充分运用。

　　因为体育加入中考总分，国家也为各个单位配置了很多体育器材。如果能够对村小配备一些专业的体育教师就更加完美了，有了器材没人利用也是一种浪费，体育器材应该充分运用到体育教学之中去。

　　四、体育与信息技术相结合：

　　有条件每月应该组织学生观看一次教学视频，培养学生的观察能力，使学生通过直观感觉对体育运动产生兴趣，通过视频对所学动作进一步了解，能够提高学生对所学动作的直观感，为学生更好地完成所学内容起到一定的铺垫作用。

　　我想，只要学生、老师都能认识上去，我们农村的体育课也会上出风采，让我们齐心协力、共同努力，把农村学生的体育课上得丰富多彩。