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​研课磨课心得体会

所属栏目: 教师个人计划总结  更新时间:2021-02-18 点击次数:

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  要讲好一节课需要教师做好充分的准备,尤其美术教学,不但要考虑到学生的实际情况,知识与技能基础,学生的实际层次差别,还要准备教学视听课件和工具材料以及范画。美术教师要想上好一节课就要比其他学科教师付出更多。纸上谈兵地听课评课说起来容易,我上这节课是很难到达三位授课教师的教学效果的。

  通过参与全区“同课异构”听评课活动,我对美术学科课堂教学有了更加深入的认识。

  首先,感受最深刻的是教学语言的效果。童真的语调、幽默的词句和恰当营造轻松愉悦的课堂氛围,拉近师生情感距离,优秀的教学语言设计是润滑剂,是高效课堂应该具备的特征。

  其次,教学方法要新颖,切合教学实际,要选择经典的图文资料、视听资源展示给学生。以鲜明、直观的手段吸引学生观赏、分析,引起学生关注,保持对学习内容的兴趣。

  几位教师具备了较好的教学语言、方法和手段的设计,发挥了标准娴熟的中国画笔墨功底,他们的讲解示范充分展示了写意花卉的步骤和技法要领。师生画具材料准备齐全,每名学生都有宣纸、笔墨、颜料和色盘,保证师生学练的正规化进行。课件中图片、视频典型而且丰富,并插入优美的音乐,创设了优雅的情境。将知识技能与师生的情感体验融合在一起,环节自然流畅,给人以美的享受。验证了美术教学是教学艺术上的“艺术”这一共识。如果我来设计这节课,想必也很难达到如此效果。

  教师要依据学生实际水平和教学环境来设计教学方法,要灵活驾驭课堂教学。学生实际情况是首要掌握的信息,教学方法要避免单一僵化、一成不变,教学模式是需要多样变化的,可以调控的。

  这节课涉及到的作品欣赏和艺术家的创作背景距学生生活实际有一定距离,加上这节课的导课部分,我以前是平铺直叙的进行导问,而且全部用的是课件图片,如果处理不好就感到枯燥,很多时候处于被动的听授了,甚至有些人思想已经开小差了。讲课能不能吸引学生,激发他们的学习兴趣很重要,所以我以后备课上需要精心设计,通过学习这节课后,我感觉比起以往的效果好很多,学生明显兴趣大大提高,尤其是欣赏实物范画时,感觉很兴奋,主动去看,去摸,也很积极的展开研究、交流活动,看来,教学过程中实物教具范例的运用非常有效。

  我觉得导课活动成功了课程就成功了一半:

  1、提前准备了三种不同风格的绘画作品实物,学生能近距离的观赏并触摸到几种不同风格绘画的材质,加深学生对绘画艺术的理解。

  2、围绕本课教学内容,我在板书设计上也强调了“多元化”这几个字的字体设计,进一步帮助学生加强理解和记忆。

  3、问题设置也比以前更加具体和准确了。


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