“三角和的内角和”教学反思

　　本节课在学生学习了“认识三角形”的基础上进行的，主要是让学生探索和发展三角形三个内角的度数和等于180°。通过先认识三角尺的内角和等于180°，在过渡到认识一般三角形，把锐角三角形、钝角三角形、直角三角形分类分到小组内，小组通过合作进行验证。在学生小组合作过程中，教师在各个小组之间进行了适当的引导、点拨。让学生分别用量、拼、剪、折等不同的方法证明出“三角形内角和等于180°”这一规律，充分发挥学生的主观能动性，培养学生探究的意识和创新的能力。

　　反思本节课的教学，习题的设计受教材资源的限制，没有大胆的突破教材，充分利用生活资源。如果让学生利用学过的知识解决生活中常出现的问题没能使学生体会到数学不仅来源于生活，学习数学的目的更是为了解决生活中的问题，进而体会到学习数学的重要意义。