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小学综合实践活动教学反思

所属栏目: 教师个人计划总结  更新时间:2021-02-19 点击次数:

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  要上好每一节《综合实践活动课》,我们首先应从教育观念上更新,采取更适合学生发挥主体性的教学模式,除了让学生敢想敢问敢于表达自己的真情实感外,还应使学生感到教师与学生平等相处,一起与学生探索、研究,老师适时点拨和启发。只有这样,学生对知识才能掌握的牢固。在两天的学习中,我不仅丰富了理论知识,而且学会了做微课的方法、还认真听取了4位老师的有关综合实践活动的开题课,方法指导课。并进行了评课活动,我受益匪浅。

  这四节课都有值得借鉴和学习的地方,开题课中的海报制作,教师引领的好,学生制作的精彩。在活动中,孩子们的综合能力都得到了提升,展示课中的亮点很多,其中我觉得最大的亮点就是,老师在活动环节中设置了奖励机制,在活动中,学生热情高,兴趣浓,这样做,充分调动了学生参与活动的积极性,同时也给学生创造了展示自己的空间。

  注重探究式学习方式,培养学生用多种方式搜集资料的能力。在让学生进行实践活动的过程中,刘颖老师的出发点是让学生走进生活、切实地进行调查研究,强调搜集、整理资料的能力。孩子们在研究的过程中不断提出问题,通过自己的思考、求助、与别人的讨论等把问题解决,这样的探究对孩子的发展是十分有利的。这样的实践活动孩子们确实在实践能力上有所突破。我欣喜的看到孩子们正在他们自己的研究中变得胆子大了,学会思考了,学会了用多种方法解决问题。

  评价方式新颖,注重学生的感受和体验, 通过两天的学习我明白了活动要以学生为主,教师要巧妙的利用生活中生成的资源,增设教学环节,创造性的组织实施课堂教学,适当利用多媒体课件,使课堂充满活力,教师要亲自参与活动,这样使得师生的活动直接融入学生的学习经历中,引起了情感上的共鸣,得到了情感的体验,态度和价值观的熏陶,使得教学活动充满着“生命的活力”,从达到事半功倍的教育效果。


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