教研组长集体备课活动方案

　　集体备课是实现资源共享的一种重要形式，围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，相互启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，加强集体备课的时效性。有利于教师较好地掌握课堂教学背后和根源的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论、改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。

　　一、指导思想：

　　以学校实际情况为依据，以新课改精神为指针，充分发挥教师们的集体智慧，通过“集体备课、资源共享、讨论吸收、课后反思、经验共享”的方式，创设研究氛围，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。

　　二、主要内容：

　　1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，深入解读教材。

　　2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每一个学生的发展。

　　3、充分体现新课标理论，重点探究教学过程。

　　4、注重教案的理论框架，基本观点、基本概念，应突出的重点，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。

　　三、组织建设：

　　组长：杨敏

　　组员：寇红光、柳运宏、徐继慧、张晓玲、孙艳菊、杜祖平、赵庆波

　　四、集体备课时间：每周周一下午第六节课(开学第二周开始)

　　五、活动地点：三楼会议室

　　六、具体操作：

　　1、制定计划：学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容;

　　2、主备人初备并展示成果：主备人提前认真钻研教材，查找符合新课标精神的优秀教学资源，钻研教学内容、教学手段、教学方法，提出问题或设想，写好“主备稿”，精心设计教案，力求规范科学。之后进行教学课堂观摩展示，其他教师给出评课意见。

　　3、集体研讨：各备课教师充分准备，对教材进行深入解读，集体讨论时，先由主备人围绕备课稿说课，其他教师充分研讨，集思广益，对备课进行讨论，优化。

　　4、主备人二次备课并展示成果：在进入课堂实际教学之前，主备人根据集体讨论和教案的的解读，结合班级学生实际情况进行二次备课，再进行赛课。

　　5、教学反思：及时发现课堂上的得失，感受，并做好记录，加以分析和研究。

　　6、做好集体备课记录。