浅谈日常教学中师德师风建设

　　作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德，教师必须不断加强师德师风建设。师德师风不仅体现了一所学校办学实力和水平，而且影响着学校的学风和校风。学校的发展在于教师，教师素质的提升在于师德建设。老师是春蚕，播种春天的希望;老师是红烛，映红学生的脸庞。一尺教鞭，结出了多少拔头桃李;三尺讲台，成就了多少国家栋。整个教育过程，尤其是基础教育对中、高等教育的建设起着重要的作用。教育的目的主要在于完善学生的人格，而人格的完善有一个潜移默化的过程，这就要求从日常教学中去加强。教师作为教育的主导者，直接肩负着培育下一代健康成长的历史重任，其职业道德(师德)比其他职业有着更加强烈的典范性。高尚的师德和良好的形象是做好教育工作的先决条件，可见加强日常教学中师德师风建设势在必行。

　　一、师德师风

　　师德师风与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并体现在教师的教学、科研等各项工作中。对于师德师风，《诗经·小雅》里有言：“德，既饱以德，又善教也”，即教师的涵养、德行和善于教书育人就是师德。师风，是教师在本职工作中特有的气质、风尚及行业作风等。师德师风，应是教师和一切教育工作者在从事教育教学工作中逐步形成的道德行为、道德观念、道德意志和道德情操及表现出来的思想和工作作风，并逐步将其内化成教师从事教育事业的准则。

　　(一)师德师风的根本在于正确的思想观念。

　　教师的素质将直接影响到教育事业的发展。教育实践表明，培养全面发展的合格人才，与教师的思想观念、理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等有着重大的关联，所有这些都会对学生产生直接或潜移默化的作用。特别是教师的思想观念，只有教师具备正确思想观念，才能确保正确的教育方向，才能为社会主义现代化事业培养合格的建设者和可靠的接班人。正如著名教育家陶行知所说：“在教师的手里，操着幼年人的命运，操着国家和民族的命运。”所以，每一个教师，都应树立正确的教育思想观念，树立全面发展的人才观和以人为本的教学观。

　　(二)师德师风的核心是具有强烈的责任感。

　　决定一个国家和民族的未来在于教育，教育作为一个民族最根本的事业，自1995年首次提出了科教兴国的战略，党和国家一直把发展教育摆在优先发展战略地位。教师则被誉为“人类灵魂的工程师”，这是对教师这一职业所寄予的一种希望和社会责任。要实现一个民族的伟大复兴，教师具有重大的责任。特别是基础教育工作者，其对象为可塑的青少年人，也是国家未来的建设者和接班人，是。因此，每一个教师必须义不容辞地肩负起自己的责任，并坚定信念。“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”陶行知如是说，“传道、授业、解惑”，作为人类文明传承的桥梁，这也是教师的天职。除此之外，“育人”，如何“育人”，育什么样的人教师也责无旁贷。作为教师始终要把责任扛在肩上，记在心里，这是学生的负责，更是对自己负责。