教师继续教育师德学习心得体会

　　《泰迪的故事》以前就听过，当时感动的我眼泪稀里哗啦的，这次通过教师继续教育师德培训课程又学习了一遍，还是很感动，也许是感同身受吧。曾几何时，我也教过像泰迪一样的学生。

　　在我教过的班级里，有一个叫李天贺的孩子。我从四年级开始教他，他坐在教室最后面的一个角落，每次英语听写都不合格，有时还不能按时完成作业，于是自然而然的他被我划入到了学差生的“黑名单”里。

　　有一次， 我在板书的时候听见后面有说话的声音，于是我就转过身来问：“谁在说话?有人举报：“老师，是李天贺说的?”可是李天贺的反应特别激烈：“老师，我没说，是别人说的!”我没好气地说：“既然你没说，好好解释就好了，喊什么?”“老师，你误会我了!”李天贺不停地喊着。后来，班长把这件事报告给了班主任宋丽老师。课间，宋老师领着李天贺到我的办公室向我道歉，李天贺哭着一直说：“老师，对不起，下次不会了”!同时，我也从宋老师那得知，李天贺的父亲已经去世，所以他比较叛逆，愿意跟老师对着干，这孩子需要多鼓励。听了宋老师的一席话，我的触动很深，我心里暗暗下定决心，一定要多多帮助李天贺。

　　李天贺想得“听写小状元”的奖状，我就对他说：“别人100分能得，老师给你特殊照顾，80分就可以!”当然，公平起见，这一措施也是征得其他学生同意的。后来，李天贺经过努力，果不其然得了奖状，班级的其他学生都发出了感叹声，说：“李天贺，也得奖状了，太神奇了!”

　　有一天课间，宋老师问我他们班孩子最近情况怎么样，我告诉她李天贺最近表现比前好多了，听写也比以前有进步了。这时，坐在后面李天贺听到了我和宋老师的谈话，马上冲到黑板前擦黑板，还冲着我笑了一下。那一刻，我的心猛地一震，原来表扬会给孩子带来多大的动力啊!

　　今年小升初成绩出来的时候，我特别关注了一下李天贺的英语成绩，他以90.5分的优秀成绩考入了初中，我真是开心极了!

　　在我和班主任的共同关怀和帮助下，李天贺像泰迪一样有了好的变化，这使我明白了教学中无论是什么样的孩子，只要你对他多一些理解，少一些指责;多一些温情，少一些冷漠;多一些鼓励，少一些批评。 教学也许会得到意想不到的好结果。