如何让学生喜欢我的英语课

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  作为一名一线教育工作者,我常常在思考,一名教师最大的成功之处是什么?答案很简单,就是让学生喜欢自己的课堂。那么如何让学生喜欢自己的英语课堂呢?我认为:首先做一名学生喜欢的教师,因为学生们的情感世界很简单。他们往往会根据自己的心情去做事,会因为自己喜欢某个老师从而喜欢上某一门课,这门课自然也就会学好。同样,他们也会因为讨厌某个老师而去讨厌某一门课。只有让学生先喜欢我,他们才会喜欢我的英语课堂。

  一、 教师要爱自己的学生

  一、关爱学生

  我记得高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱她;只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。”①作为一名教师最重要的要有一颗爱心。我们不仅要关心学生的学习,还要关注他们的生活,在生活中给予他们帮助。对待自己的学生就像爱护自己的孩子一样,让学生在学校也能感受到在家的温暖。

  二、其次课堂教学活动要多姿多彩,充满活力。在课堂教学活动中我采用了以下教学方法:

  (1)、游戏教学法

  心理学家费罗伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉”④在教学中,我结合小学生活泼好动,爱唱爱跳,爱玩的年龄特点,把游戏引入课堂教学中,游戏可以满足他们天生爱动的心理,带来乐趣,帮助他们改掉缺点,使他们的注意力保持持久稳定,不仅提高了教学效率,而且也调动了学生学习的积极性,又让学生得到进步。在快乐中学到了知识,可谓是一举两得。所以我在课堂教学中设计一些学生感兴趣的游戏,例如:

  随着开心农场游戏的盛行,学生们也对此游戏产生了兴趣。我再此基础上把游戏加以改造就变成了既新鲜又有趣的鼓励方式。我的做法是打印一些水果和蔬菜的图片,发给每天表现好的学生,在给学生两张棕色A4彩纸,把彩纸对折8等份,寓意8块地,学生可以把自己得到的蔬菜和水果图片贴在“菜地上”种满8块地的孩子就可以到老师这儿换一张新图片,到学期末种的地块多的学生就可以到老师那领取相应数量的蔬菜和水果。

  (2)、多媒体教学法

  随着社会不断的进步与发展,课堂教学由以往单一的“粉笔加黑板”转变引用“多媒体教学”,多媒体不仅能传授知识,而且还能把图、文、声、形并茂,有声有色,有静有动,色彩鲜明,生动逼真,能够吸引孩子的注意力,激发学生学习兴趣和求知欲望。帮助学生主动学习,能够加深对知识的理解,提高课堂教学效率。例如:

  我在教授,“We love Animals”时,我制作了Flash动画,如在教授单词cat时,课件出现一只cat时,我问学生:what’s this?学生用汉语回答。这时猫会说:You’re right. Hello, I’m a

  cat, cat cat,猫.”让学生跟读。如果学生答错它会说:“You’re wrong, I am a cat,cat, cat,猫.”这时学生的注意力高度集中,争先恐后的举手回答问题。在愉悦的氛围中,学生很快的掌握了这些单词。

  (3)、竞赛法

  在教学中结合小学生争强好胜,爱表现,集体荣誉感强,不甘示弱的特点,在教学中我采取竞赛法。竞赛的方式有很多:教师可以把全班学生分成小组竞赛,男女生之间竞赛,同桌之间竞赛,师生之间竞赛,个人挑战赛等方式进行教学,教师可以在黑板右侧标明记分栏,每答对一次得一分,最后看哪组分数最高就为获胜者,通过实践证明,这种竞赛法可以激起学生的兴趣,由被动变为主动。例如:

  在四年级巩固操练字母时:教师让学生以“开火车”的形式按照字母表的顺序说出字母,如碰到元音字母:Aa Ee Ii

  Oo Uu时,不读出字母以go代替该字母。下一名同学继续按顺序说字母。如果有学生不小心说出元音字母,表示该同学掉入陷井,取消继续参与的资格,活动进行直到最后一名学生的时候,教师宣布该学生为获胜者。

  (4)、情景教学法

  教育心理学家认为,学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,学习动机越强烈,对所学知识的欲望就越大。教师可以抓住学生具有强烈的好奇心这一特点,把教学任务创设成合乎生活实际,丰富多彩的教学环境。

  如在教“Happy Birthday”这课时,创设一个教学情境,老师向学生介绍今天是Amy的生日,同学都来参加她的生日Party并买来生日蛋糕,礼物,向她祝贺生日快乐:Happy Birthday,这时让学生跟读:“Happy birthday”点着五颜六色的蜡烛数数:“one,two,------”既复习了数字,又引出“How old are you? I’m 9”,让学生跟读。询问别人年龄及答语,老师引导学生在西方国家不能随便问人年龄,年龄在西方国家是个人隐私。Amy邀请朋友一起吃蛋糕:“Let’s eat the birthday cake”学生跟读。

  (5)、因材施教

  苏霍姆林斯基说过,“要让每一个学生在学校里都能抬起头来走路”⑤。教师应该平等对待每一位学生,课堂教学应该面向全体学生,在教学中我们提倡让优秀生吃饱,中等生跳起来摘桃子,后进生乐学乐道,教师在上课时应把班级学生分成不同层次的学生,不同层次的学生回答不同难度的问题,对不同层次的学生,提出不同层次的学习任务与要求,这样会让每个孩子都有发言的机会,让每个孩子都能够享受到老师的表扬,特别是学困生更应该及时给予适当的鼓励和表扬,以此增强孩子的自信心,让孩子喜欢上英语。

  以上就是我在课堂教学中采用的一些教学方法。作为一名教师,我有责任让所有的学生都能参与到课堂学习活动中来。让孩子活起来,让课堂活起来,最后达到让学生喜欢我的英语课堂。

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