数学课堂学生学习兴趣的培养

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  兴趣是人们学习最好的老师,也是学生学好数学的内驱力。教育家凯洛夫曾说过:“谁能让孩子的求知兴趣保持稳定和持久,谁就能教育孩子成才。”唯有热爱数学,才能对数学有持久的热情,才能去克服和战胜学习过程中遇到的种种困难,去归纳与总结数学规律,最后达到运用自如。因此,在数学课堂教学中,教师的作用不仅在于传授知识,更重要的是要精心设计每一堂课,通过创设情境、设置疑问、发现学生优点、激发学生自主学习主动性等途径来培养学生学习数学的兴趣,促使学生爱学、能学、会学、乐学。

  一、借助多媒体辅助教学,创设丰富的教学情境,激发学生学习热情

  多媒体教学可以方便地创设、改变和探索某种数学情境,丰富了课堂,吸引了学生。在多媒体数学课堂中,通过文字、声音、图形、动画等方式对枯燥的数学概念、数学结论予以演示,使课堂形象化,充分调动学生的积极性,同时,教师还要给予学生充分的信任,相信学生能行,也要让学生相信自己能行,真正地让学生成为课堂学习中最活跃的色彩。

  二、善于发现学生的闪光点,以表扬和鼓励为主,激发学生的学习兴趣

  好学生是称赞出来的,对学习的兴趣是鼓励得到的,闪光点是要靠老师去发现的,对待学生要以表扬为主,对于学生的好表现和好成绩,教师不要吝啬使用赞美之词。因为称赞对学生会起很大的鼓励作用。

  教师对学生的爱有多深,学生对该学科的学习热情就有多深。教师的激励、期待、关爱都会激发学生的学习兴趣,树立学生的自信心,促使学生走向成功。所以教学中,教师不要吝啬对你的学生多给予表扬和鼓励;而对于学生的错处,不要过多地给予批评,因为过多地批评,会影响学生的情绪,使他产生厌烦,并且在心理上产生阴影,从而犯更多的错误。

  三、注重在实践活动中培养学生主动思考的意识,激发学生学习探索新知识的兴趣

  通过学生们自己动手操作,很好地把课堂教学的主动权交给了学生,既活跃了课堂气氛,又充分地发挥了学生自主学习的兴趣,使课堂教学变得生动有趣。改变了以往以教师教为主的满堂灌,大大地开拓了学生的思维能力,从而提高了教学效果。

  因此,教师要有意识地为学生创造条件,让学生积极动手参与实践活动,促进学生积极思考,勇于探索,自主提高自己发现问题、解决问题、应用问题的能力;同时,也让学生通过动手实践真真切切地感受到学习的快乐,变被动学习为主动学习,真正做到手脑并用,有效地提高了创新思维能力,并培养了他们的合作意识。

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