《地球的运动》教学反思

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  “地球的运动”经过近一个月的协作组集备,个人复备,终于走进课堂,与学生见面,其中得失,反思如下:

  一、较为成功之处

  1、导入新课环节,利用身边常见的自然现象入手,设置疑问,能很好激发学生的求知欲,很快投入到本节课的学习中。

  2、新课学习中,地球运动部分:

  (1)地球运动周期问题,恒星日与太阳日的区别是难点,通过动画图片加以讲解,形象直观,很好突破了难点,帮助学生记忆太阳日和恒星日的时间长度。

  (2)地球自转特点是重点内容,通过学生自主思考,归纳总结,强化重点,大部分学生掌握了重点知识。

  (3)利用地球仪演示地球自转运动,符合课标要求。

  3、新课学习中地球公转部分:

  (1)前面学习了自转特点后,有了一定基础,再学习公转方向、周期就简单容易了,让学生自主归纳,培养了学生的自学能力。

  (2)公转速度的变化是个难点,教师利用动画,结合物理知识来讲解,突破难点,效果好,学生易于理解。

  4、课堂练习方面:及时训练题可及时巩固新学知识点;活动题能提高学生的动手能力,训练画图技能。

  4、课堂小结方面:自己回顾总结,易于将所学知识系统化。知识结构图,能凸显出知识之间的因果联系。

  5、布置分层次作业,让中等学生通过书面作业题,巩固本节课的重点内容。探究题,为尖子生提出了更高的学习要求。

  二、不足之处

  1、对学困生照顾不够,应注重分层次教学。

  2、不能让每位学生利用地球仪演示地球运动,学生体会不深。

  3、学生画图少,动手操作较少。

  4、自转和公转速度问题讲解不透彻学困生理解有困难。

  5、由于内容安排较多,自由思考和自主学习时间较少。

  三、改进措施

  1、让每位学生配上地球仪,演示练习。

  2、设置分层次练习题和作业。

  3、让学生动手画图,提高画图技能。

  4、针对速度问题,适当给与学困生辅导。

  5、多给学生自主思考和自学的时间,教师尽量少讲,或让学生来讲。

  6、课下,辅导学生制作地球仪模型和地球公转模型,在动手操作中训练学生的空间思维和想象能力。

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