小学二年级美术下册第九课《漂亮的花边》教学反思

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  《漂亮的花边》一课是人教实验版小学二年级下册第九课,本课所讲的花边用途很广,是人们非常喜欢的一种图案形式。本课旨在让学生通过观看各种艺术作品和老师讲解为主线,以学生的手工制作简单的花边来修饰瓶罐等东西为重点,让学生了解艺术创作与日常生活的联系,引导学生充分发挥想象力,掌握图案的特点与规律,从中有所发现,提高他们对艺术的感知能力,使学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活,用艺术化的方式表现生活、美化生活中的事物。

  通过本课教学,我觉得有以下亮点:

  1、我通过变魔术的方法激发了学生的兴趣,收到了预期的效果。因为魔术是低年龄阶段的孩子们所喜欢的,因此,在导入课题时,我利用动画魔术吸引学生,,孩子们在魔术的引导下带着一种好奇心,注意力十分集中地观看了老师制作花边的整个过程,初步感受了花边的美感和制作方法。这种活动化的学习方式适合孩子的年龄特点和认知特点,有利于培养孩子的观察习惯,也起到了教学的目的。

  2、学习制作花边是本课教学的重点和难点,在这一环节中我组织学生通过观察生活中带有花边的事物,进一步认识了花边,了解了花边的装饰作用。所以在第三个教学环节中,我设计了“小组合作探究、教师示范、巡视指导和学生练习制作花边”等小活动,反复巩固学习花边的制作方法,使全体学生牢固地掌握了花边的制作技能和技巧,本环节突出了学生自主学习、合作探究、主动发展的思想。学生在自身获取知识的同时更有成就感,印象也更加深刻,达到了课堂教学的目的收到了较好的效果。

  3、通过寻找生活中的花边这一环节中,我通过让同学们了解艺术源于生活,服务于生活的原则,从身边的事物来观察和认识花边,了解花边。同时为了加强美术学科与生活的联系,体现“学以致用”的教学思想,在引导学生欣赏了生活中的花边之后,我为学生创设了一种情境,让学生能结合生活实际来设计花边,体现了美术学科“体验——创新”的教学风格,也培养了学生的创新精神。同时为不同能力的孩子搭建了一个展示自我的平台。

  4、课堂教学气氛活跃,学生学习积极性高涨,为课堂教学做了铺垫,也使本节课收到了较好的效果。

  但教学中还是出现了一些不足:由于学生学习兴趣浓厚,积极性高涨而导致在教学中老师和学生的配合有些乱,各环节的衔接不顺畅,我想这还需要老师在课下多努力,多与学生交流沟通才行,在交流时,由于时间的关系,没有让所有的学生的作品都得到充分的展示和交流,以后再上课时应合理的安排好各个环节的时间,有效的利用好40分钟的时间,做到人人参与,更好的培养学生的创新意识。

  总的来说,本节课学生通过观看、合作交流、制作粘贴加绘画,充分发挥了自己的想象力,掌握了花边的特点与规律,从中学有所悟。并通过各种艺术手段,感受到了各种材料制作的灵活性和多样性,提高了学生的创作欲望和创作能力。使每位学生获得了成功的体验,丰富他们的艺术体验与感受,提高他们对艺术的感知能力。使学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活,用艺术化的方式表现生活、美化生活事物。

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