小学数学教学中学生兴趣的培养策略

　　(一)转变传统观念

　　要想使教师达到素质教育的要求，适应时代发展的脚步，跟上教育事业的潮流，首先要做的就是要摒弃传统的教育观念，把学生作为学习的主体，对小学教育起到足够的重视，在有效的完成教学任务的同时，培养学生学习兴趣的发展;其次，老师应该经常与学生互动，而不是以一幅高贵的姿态出现在课堂上，做到和蔼可亲，与小学生和平相处，把数学课堂充分的留给小学生，让小学生充分的展现自己的能力，提高小学生对数学的学习兴趣，调动小学生的学习积极性。

　　例如，在考试成绩出来之后，老师不应该在按照传统的应试教育观念思考，根据成绩来划分学生的能力。对于成绩较好的学生，老师应该积极的对他们进行表扬，但是在表扬的时候要把握度，不能产生骄傲的心理，让他们再接再厉，对于成绩差的同学，老师更应该和他们多交流，寻找他们成绩不高的原因，找出错题的原因，同学生一起分析，鼓励他们，让小学生不要气馁，争取在下次能够获得好成绩，这样保证了学生胜不骄败不馁，让小学生保持高昂的斗志，提高学生的数学学习水平。

　　(二)创新教学方法

　　一种好的教学方法，会让小学生在数学的学习过程中有事半功倍的效果，如果一个老师的课堂风趣幽默，非常的吸引小学生，这样能极大的激发学生对数学的学习兴趣，不仅提高了课堂效率，使学生不再是被动的接受数学知识，还完成了教学目标，促进教育事业的发展。

　　例如，在学习图形与几何的时候老师可以采用多媒体实施教学，通过大屏幕的展示，让小学生直观的了解到几何图形的特点，通过计算机的图形处理功能，把一些图形的转变与结合充分的展示给学生，吸引学生的注意力，让学生积极主动的探索几何图形的计算公式，提高学生的学习积极性。但是，教学方法不是唯一的，也不是一成不变的，在实际的教学过程中，老师需要不断的创新教学方法，根据教学的实际要求，灵活的采用教学方法，来培养学生的学习兴趣。

　　(三)提高教师水平

　　一个教师的教学水平，将会直接影响到学生的学习水平，老师应该不断的提高自己的教学水平，转变自己的教学方法，而不是单纯的将知识灌输给学生，培养学生自主学习的能力，调动学生对数学的学习积极性。这就要求教师需要不断的进行学习，扩大自己的知识面，更好的为学生服务。同时，学校应该对小学教育起到足够的重视，在选拔小学数学教师的时候严格把关，保证教师的质量能够达到素质教育的要求，淘汰一些蒙混过关的教师，为小学教学事业开创一个光明的未来;另外，学校可以对在职教师进行再培训，为教师提供学习的机会，还需要为教师建立交流平台，让教师之间交流自己的教学经验以及教学方法，促进小学数学教育事业的不断发展，为培养学生对数学学习兴趣做出贡献。