小学数学教学中学生兴趣的培养策略

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  (一)转变传统观念

  要想使教师达到素质教育的要求,适应时代发展的脚步,跟上教育事业的潮流,首先要做的就是要摒弃传统的教育观念,把学生作为学习的主体,对小学教育起到足够的重视,在有效的完成教学任务的同时,培养学生学习兴趣的发展;其次,老师应该经常与学生互动,而不是以一幅高贵的姿态出现在课堂上,做到和蔼可亲,与小学生和平相处,把数学课堂充分的留给小学生,让小学生充分的展现自己的能力,提高小学生对数学的学习兴趣,调动小学生的学习积极性。

  例如,在考试成绩出来之后,老师不应该在按照传统的应试教育观念思考,根据成绩来划分学生的能力。对于成绩较好的学生,老师应该积极的对他们进行表扬,但是在表扬的时候要把握度,不能产生骄傲的心理,让他们再接再厉,对于成绩差的同学,老师更应该和他们多交流,寻找他们成绩不高的原因,找出错题的原因,同学生一起分析,鼓励他们,让小学生不要气馁,争取在下次能够获得好成绩,这样保证了学生胜不骄败不馁,让小学生保持高昂的斗志,提高学生的数学学习水平。

  (二)创新教学方法

  一种好的教学方法,会让小学生在数学的学习过程中有事半功倍的效果,如果一个老师的课堂风趣幽默,非常的吸引小学生,这样能极大的激发学生对数学的学习兴趣,不仅提高了课堂效率,使学生不再是被动的接受数学知识,还完成了教学目标,促进教育事业的发展。

  例如,在学习图形与几何的时候老师可以采用多媒体实施教学,通过大屏幕的展示,让小学生直观的了解到几何图形的特点,通过计算机的图形处理功能,把一些图形的转变与结合充分的展示给学生,吸引学生的注意力,让学生积极主动的探索几何图形的计算公式,提高学生的学习积极性。但是,教学方法不是唯一的,也不是一成不变的,在实际的教学过程中,老师需要不断的创新教学方法,根据教学的实际要求,灵活的采用教学方法,来培养学生的学习兴趣。

  (三)提高教师水平

  一个教师的教学水平,将会直接影响到学生的学习水平,老师应该不断的提高自己的教学水平,转变自己的教学方法,而不是单纯的将知识灌输给学生,培养学生自主学习的能力,调动学生对数学的学习积极性。这就要求教师需要不断的进行学习,扩大自己的知识面,更好的为学生服务。同时,学校应该对小学教育起到足够的重视,在选拔小学数学教师的时候严格把关,保证教师的质量能够达到素质教育的要求,淘汰一些蒙混过关的教师,为小学教学事业开创一个光明的未来;另外,学校可以对在职教师进行再培训,为教师提供学习的机会,还需要为教师建立交流平台,让教师之间交流自己的教学经验以及教学方法,促进小学数学教育事业的不断发展,为培养学生对数学学习兴趣做出贡献。

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