​个人校本研修方案

　　一、研修现状分析:

　　随着现代信息技术的进步，多媒体等信息技术已走进课堂。我对这些先进的信息技术的学习能力很差，不会玩微信，不会上qq,也从心里排斥这些，这使我的思想被局限在一个很小的范围里。而课堂教学以往的“一支粉笔一块黑板”的教学时代已成为过去，这也使我的课堂教学落后很多，当然教学的效果也不好。这些现状都迫切需要我必须去学习，去改变。我也很努力去学习，想改变现状，但收效甚微，总也撵不上别人。现在我有幸成为2016小学数学名师工作坊中的一员，能够有机会参加高水平的信息技术专项技能研修和学习，特别高兴。

　　二、研修目标：

　　为了快速提升自身的信息技术应用能力与教学实践能力，跟上教育的步伐，在教学中合理利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。特制的以下方案。

　　三、研修方式：

　　1.通过网络研修的有效方式，尽可能把专家所教的现代化教育技术等知识理解透，尽量与教学挂钩，边研究边实践，实现线上线下学习的有机整合。

　　2. 充分利用网络优势，积极参与工作坊的各种在线研讨活动，与其他名师多讨论，多切磋，多请教，多交流，取长补短。

　　3.在教学中利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

　　4.多读一些有关现代化教育技术的教育教学著作，课后及时写教学反思，制作自己能熟练运用的教学课件。

　　四、研修活动安排：

　　第一阶段：熟悉平台，诊断测评，了解研修任务，制定并提交研修计划。

　　第二阶段：网络研修，学习设计与运用，提交一份符合要求的教学设计。

　　第三阶段：研究与实践，学习校本研修设计，提交一份个人校本研修方案。

　　第三阶段：成果展示，提交自己认为比较满意的教学案例，微课，微课题等。

　　五、预设成果：

　　在培训过后，自己的教学水平有所提高，能适应新的课堂模式。能打磨锤炼出一节优秀教学设计，一节较满意的微课，一节自己比较满意的课。