教师心理健康与心理保健体会

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  通过今天的学习,特别是对健康领域的学习,使我对各年龄段孩子的健康领域特点有了更加深刻的了解。《指南》中指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯盒基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,对心理健康与保健有了更进一步的了解,这不仅有助于幼儿心理健康的塑造和发展,更有助于我们教师心理素质的提高。通过学习有如下体会:

  一、对健康和心理健康的概念有了更明确的认识。健康是指身体上,心理上和社会上的完好状态,而不仅指没有损伤和疾病。心理建康是是一种适应的生活状态,无心理疾病,具有积极发展的心理状态。

  二、教师的心理健康与否直接影响他所教授的对象,影响教师自己的生活质量,影响社会发展进程中人才输出。心理健康的教师才能培养出身心健全的学生。

  三、培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯,还要密切关注幼儿的心理健康,培养幼儿树立乐观自信坚强的品格,引导幼儿正确处理人与人之间的关系。

  四、教师要学会调节自己的心理,做好心理保健,呈现给孩子们一个有知识,有修养,有方法,心态积极,阳光健康的教师形象。努力克服不良情绪,在不断提高知识素养的基础上,培养自信乐观,豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发挥自己的潜能,发挥自己的才干,促进幼儿的健康成长,提高教育教学的整体效益。

  总之,通过学习,我要用真实的自我,感染孩子,也让孩子了解自我,欣赏自我,在自我赏识的环境下生活,成长。

  让我们教师根据幼儿年龄特点制定相应的教学计划,有了更好的参考数值,让孩子在不同的年龄阶段得到相应的发展、更好的成长。

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