教师心理健康与心理保健体会

　　通过今天的学习，特别是对健康领域的学习，使我对各年龄段孩子的健康领域特点有了更加深刻的了解。《指南》中指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯盒基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，对心理健康与保健有了更进一步的了解，这不仅有助于幼儿心理健康的塑造和发展，更有助于我们教师心理素质的提高。通过学习有如下体会：

　　一、对健康和心理健康的概念有了更明确的认识。健康是指身体上，心理上和社会上的完好状态，而不仅指没有损伤和疾病。心理建康是是一种适应的生活状态，无心理疾病，具有积极发展的心理状态。

　　二、教师的心理健康与否直接影响他所教授的对象，影响教师自己的生活质量，影响社会发展进程中人才输出。心理健康的教师才能培养出身心健全的学生。

　　三、培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要密切关注幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观自信坚强的品格，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。

　　四、教师要学会调节自己的心理，做好心理保健，呈现给孩子们一个有知识，有修养，有方法，心态积极，阳光健康的教师形象。努力克服不良情绪，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观，豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发挥自己的潜能，发挥自己的才干，促进幼儿的健康成长，提高教育教学的整体效益。

　　总之，通过学习，我要用真实的自我，感染孩子，也让孩子了解自我，欣赏自我，在自我赏识的环境下生活，成长。

　　让我们教师根据幼儿年龄特点制定相应的教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同的年龄阶段得到相应的发展、更好的成长。