浅谈怎样上好微型课

所属栏目: 其他论文 点击次数:
文 章
来源初中
教师网 w ww.9 10w.Ne t

  王春锋

  一、我对微型课的一点认识

  1、什么是微型课?

  微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课上课时间一般只有20分钟,其中15分钟用于上课,5分钟用于答辩评委的现场提问;教学内容集中,一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面;教学形式简单,一般没有学生,只是面对评委授课;教学性质上,具有甄别评估功能。微型课现场抽取课题,在规定时间内(1小时)现场备课,现场授课。微型课属于“经济实用”型课,它对教学场地等要求不多,能够在有限的简短时间内,对众多人员的教学能力分别作出甄别与评估,为教师招聘、资格认定、能力评估等工作提供较为快捷实用的可靠依据。

  2、微型课的几个特点。

  (1)、微型课上课时间一般只有20分钟,其中15分钟用于上课,5分钟用于答辩评委的现场提问;教学内容集中,一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面;教学形式简单,一般没有学生,只是面对评委授课。(2)、微型课是课堂教学过程的再现,与常态课不同的是它时间短,是一个没有学生实际参与的检验过程。微型课的具体过程和常规课堂教学是一样的,也就是教师在讲台上把教学过程进行展示,期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。只不过由于没有学生,老师的这些设计都是在提出问题或安排后,假设学生已经完成了,教师只需要将下一个教学环节继续展示下去。也因为没有学生的真正参与,期间学生答疑或活动的时间是节约下来的,所以15—20分钟是足够了。(3)、在微型课中,学生活动被省略之后,教师的讲解水平就倍受评委的关注。教师语言在要求生动,富有感染力的同时,更应做到准确,逻辑性强,简单明了。(4)、教师角色。要扮演好教师和学生两种角色。(5)、微型课的授课环节。(展示课)包括导入、明确目标、预展、展示、测评、课堂小结,教师基本功(板书设计、课件)。预习课基本上和它原来的教学流程相同。

  二、如何上好微型课

  (一)、认真备课,写好教学设计,做好课件,设计好板书。

  (二)、试讲,反复练习。注意以下几点:

  1、把握时间。(20分钟)

  2、要通过恰当的教学方式,如学生展示、教师引导或其他方式,展示出新颖的教学设计,展示出课堂精彩。

  3、在微型课中,学生活动被省略之后,教师的讲解水平就倍受评委的关注。教师语言在要求生动,富有感染力的同时,更应做到准确,逻辑性强,简单明了。

  4、教师角色。要扮演好教师和学生两种角色。

  5、微型课的授课环节。(展示课)包括导入、明确目标、预展、展示、测评、课堂小结,教师基本功(板书设计、课件)。预习课基本上和它原来的教学流程相同。

  6、要上课,不要说课。

  7、精心取舍课题内容,突出教学重点。

  9、构建完整的课堂结构。微型课虽然时间简短,内容单一,但也要讲究课堂结构,既不能只讲主要问题,也不能不分主次全面开花。微型课的课堂结构入题要简捷,三言两语就能直接进入正题,千万不能起步太远、半天导入不了正题,致使课堂重点不突出;很快导入正题后,就要把主要精力全部用在课题的中心上,或精要讲授,或巧妙启发,或积极引导,在有限时间内能够圆满的完成课题所规定的教学任务;最后,一定要有小结,用二三分钟时间对本节微型课的教学内容加以言简意赅的归纳和总结,使微型课的课堂结构趋于完整。

  10、亮点耀眼,板书清晰。微型课时间简短,如果平铺直叙,就显得没有亮点,不容易给评委留下深刻印象,所以,微型课一定要有自己独特的亮点。微型课独特的亮点表现在:1、要通过恰当的教学方式,如学生展示、教师引导或其他方式,展示出新颖的教学设计,展示出课堂精彩;2、准确生动的教学语言;3、要扮演好教师和学生两种角色;4、精妙完美的课堂结构;5、另外,微型课也要讲究板书,板书做到科学、合理、巧妙;6、课件好,有动画,有音乐

文 章
来源初中
教师网 w ww.9 10w.Ne t
初中教师网 ,专业的人教版初中教学资源网!
喜 ()or分享