如何选好课代表

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  学科课代表的重要性不用言说。如果课代表选择的恰大好处,那么他们可以充当任课老师的左膀右臂和得力助手,对班级整体成绩的提升大有裨益。通常我们选择课代表的话,都会把该科成绩非常优秀的学生作为担任课代表的最佳人选。但是,本次培训之后,我了解到课代表的选择受到一系列因素的影响。

  1、性别互补。青春期男女学生很注意形象管理,都想把最好的一面展示给对方,从这角度思考课代表的选拔就大有文章可做,如果一个课代表是男生,那么我会选择一个女生作为补充,充分利用性别的各自优势,男同学力气大,可以做一些抱作业发资料的工作,女生细致,可以安排布置作业,检查作业。尤其体育课,中学阶段主要以班级为单位上课,有些体育活动不利于男女生在一起进行,安排男女两个体育课代表正好满足了男女生对不同活动项目的需要,保证了各项活动的顺利进行。作为班主任,我一般所带的是文科班,文科班女生占大多数,男生往往被边缘化,所以在安排课代表时我尽量多安排男生,保证每科有一个男生,给工作带来活力。

  2、成绩互促。一般情况下科任教师指定的课代表都是单科成绩突出的,但班上单科成绩有优秀者,就会有不优秀者,对于班级发展来说,优秀者对学科成绩的提高有贡献,不优秀者进步了其贡献也是不容忽视的,这就是所谓的短板效应。从素质教育的理念出发,教育要关注每一个学生,督促每一个学生的进步,为此我会选单科成绩最低的学生做另一个课代表,这会激发他的内驱力,为信任而努力,为尊严而努力。实践证明,这些同学成绩都得到很快的提高,最后考上了自己理想的大学。

  3、性格互补。学生的性格是千差万别的,这性格的多样性使教育焕发出无穷的魅力。

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