如何选好课代表

　　学科课代表的重要性不用言说。如果课代表选择的恰大好处，那么他们可以充当任课老师的左膀右臂和得力助手，对班级整体成绩的提升大有裨益。通常我们选择课代表的话，都会把该科成绩非常优秀的学生作为担任课代表的最佳人选。但是，本次培训之后，我了解到课代表的选择受到一系列因素的影响。

　　1、性别互补。青春期男女学生很注意形象管理，都想把最好的一面展示给对方，从这角度思考课代表的选拔就大有文章可做，如果一个课代表是男生，那么我会选择一个女生作为补充，充分利用性别的各自优势，男同学力气大，可以做一些抱作业发资料的工作，女生细致，可以安排布置作业，检查作业。尤其体育课，中学阶段主要以班级为单位上课，有些体育活动不利于男女生在一起进行，安排男女两个体育课代表正好满足了男女生对不同活动项目的需要，保证了各项活动的顺利进行。作为班主任，我一般所带的是文科班，文科班女生占大多数，男生往往被边缘化，所以在安排课代表时我尽量多安排男生，保证每科有一个男生，给工作带来活力。

　　2、成绩互促。一般情况下科任教师指定的课代表都是单科成绩突出的，但班上单科成绩有优秀者，就会有不优秀者，对于班级发展来说，优秀者对学科成绩的提高有贡献，不优秀者进步了其贡献也是不容忽视的，这就是所谓的短板效应。从素质教育的理念出发，教育要关注每一个学生，督促每一个学生的进步，为此我会选单科成绩最低的学生做另一个课代表，这会激发他的内驱力，为信任而努力，为尊严而努力。实践证明，这些同学成绩都得到很快的提高，最后考上了自己理想的大学。

　　3、性格互补。学生的性格是千差万别的，这性格的多样性使教育焕发出无穷的魅力。