做好班主任工作的方法

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  班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质,班主任还要教好所任教的学科。

  一、要有一颗爱心

  严是爱的一种特殊形式,只有爱才能产生责任感,责任感与认真的工作态度相联系,离开严格就会变成溺爱、偏爱,只能使学生畸形发展,最终将使他们陷入不可自拔的深渊。

  有人说:“真正有本事的教师,不是看他能否把一批挑选出的尖子送进研究院,而是看他挽回多少浪子顽童,开窍了多少‘榆木脑袋’。”

  严格管理、严格要求是班级管理的有效的教育手段,但过分的严厉会让学生产生逆反心理而与教师对抗。“没有爱就没有教育”,在平时的教育过程中,教师要以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。例如每天早晨走进教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时,看到学生校徽有没有戴正,会提醒他戴好或帮他们戴好,有学生衣服不够整齐,会轻轻地帮他拉一拉,有人广播操动作不到位,会在课间操后叫他们做好,学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。目前学生的责任意识的淡薄应当引起全体教育人的关注,特别是班主任,你是一个班学生的导师,更是要把激发个体的激情、责任放在首要位置,要把班级的和谐做为班级建设的目标,而不是两眼紧盯学生的分数。“一好遮百丑”,有一个和谐的班级,有一群奋发向上的学生,这样的班级才是我们应当看到的,国家的未来寄望于这一代,家庭的幸福寄望于这一群体,教师的成功感应该是看到这样的学生在自己的教育、引导下成长。

  宽容与严格是矛盾的统一体,宽容是另一种意义上的严格,宽容应该因人而异,因事而别,作为班主任应该做到:原则问题不让步,是非面前不糊涂,评判一个学生看事情的主流,心存善意要看事情的发展。作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。要常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。

  二、为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育

  班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶冶学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。关心你们三个方面:一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人。你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事。要利用晨会课对学生进行道德规范的教育,学生日常行为规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真,让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。

  三、完善班级管理

  作为班主任必须善于组织和管理学生。例如每天督促学生打扫卫生,每天带领学生大扫除,早上提前到校,检查家庭作业等。做眼保操,各种集体活动等,班主任都得到场。每学期工作计划,期末总结,每天晨会,每周班会,平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会,广播操训练,文娱活动、班主任手册的填写等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。

  四、善于挖掘学生身上的闪光点

  人都喜欢被表扬。优等生需要表扬,学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。“蹲下来看学生”,就是要求教师要换一个角度看学生。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。 有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生的教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。

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