历史社团活动计划

　　为了利用历史社团活动补课堂教学之不足，更好地、全面地贯彻国家课程改革精神，“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”，特创建本社团。社团活动“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”，激发学生的创造精神，使他们更加热爱学校、热爱生活、热爱学习、热爱创造。让学生去发现和感受身边的历史，培养学生的历史人文情怀，形成良好的主体参与模式和德育文化氛围，进一步丰富本校校园文化。根据学校要求，现将本社团制定的活动计划展示如下：

　　一、活动目的：

　　通过建立健全社团组织，带领学生开展丰富多彩的活动，让学生感受历史不仅仅是枯燥的书本知识，还可以近距离接触到的、观看到的庄严的纪念馆、浩瀚的历史文物等等。通过活动开拓学生的视野，丰富学生的历史认知，培养学生对于汤阴乡土历史的兴趣与热爱，并在此过程中逐步过渡到对其他地区历史人文的考察和探究。

　　二、活动内容

　　1.立足于汤阴本地的人文风貌，组织学生进行实地考察，印证“生活历史”，制作展示板。

　　2.根据特定的时间，组织学生进行历史学科知识竞赛。

　　4.适时组织学生进行历史话剧表演。

　　5.在进行考察活动之后，积极发起历史征文活动。

　　6.与其他学校类似的社团进行互相交流，学习经验。

　　三、活动要求

　　1.小组成员要按照学校的统一要求，在规定时间到规定地点参加活动，不得迟到早退;

　　2.将小组人员划分为6个学习组，学习组长要组织、督查本组的活动;

　　3.小组成员要积极参加活动，认真完成指导老师布置的活动任务;

　　4.小组成员要在平时多阅读政史方面的书刊，增加自己的知识储备，以便在活动中获得更好的效果;

　　5.小组成员要服从学习组长和指导教师的管理;

　　6.小组成员如需请假，要严格执行学校相关的请假手续。

　　四、活动形式

　　1.每周集中活动一次，每周三下午第3节课为集中活动时间(若学校活动时间有调整，以学校规定的活动时间为准);

　　2.平时采取个人活动与学习组活动相结合的形式。

　　五、活动的评价

　　采用自我评价、学生互评、教师评价三维评价体系来考查兴趣小组成员活动情况。自我评价要求学生在学期末写出自己一学期参加兴趣小组的活动感受、收获、不足等，学生互评是在期末时投票选出优秀小组成员，教师评价包括评定小组成员的课堂表现、作业质量等。