《泊船瓜洲》评课稿

　　听了秦老师的《泊船瓜洲》一课深受启发，一堂好课关键看教师对教材的处理，对文本的解读和理念的落实。

　　秦老师独到之处在于，杜绝了泛泛而谈，撇开了蜻蜓点水，而是机智地抛出了三个问题，取得了不匪的效果。“三个地点，你觉得瓜洲离家是远还是近?”一个远，一个近，远的是实际距离，近的是对家乡的思念，虽远在千里之外，却近在咫尺，可见诗人用词之准确——利用三个地点，巧妙地表现了诗人对家乡的思念。

　　“‘绿’字用得好还是不好?”品味古诗用字之巧妙，最是感受古诗这一传统文化经典的有效手段。利用江南优美的图片，巧妙融入生动的描述，及时拓展王安石改字经过，然后比较“绿”与其他字词的差别，感受到“绿”字用得妙，体现了绿得有层次，绿得有色泽，绿得有动感，绿得有生机，更感受到对充满生机与活力的家乡的思念。

　　“春风仅仅代表的是自然之风吗?”，第三次激起学生思维的波动，学生立刻开始研究——终于明白：这是王安石仕途的春风，这是变法改革的春风，更是自己人生得意的春风。

　　整堂课教者重点放在“推敲”二字上，体现的课改以学为本，以生为本的核心理念。