《学会感恩》——学生心理辅导活动课教学实录

　　活动目的： 1.使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之心是一种美德，也是做 人的道德准则。 2.使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培 养学生对父母、他人、社会的感恩意识。3.教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及 的事情。

　　活动准备：纸，笔，录音机，歌曲磁带或碟片、《母亲》、《父亲》，名人谈师 生情的文章片断，短信等。

　　活动过程：

　　一、亲情游戏引入

　　1.做游戏。同学们，虽然我们朝夕相处，但有一点我对你们不了解。你今年几岁了，过 了几次生日?从你出生到现在已有多少个日日夜夜?在这么多个日日夜夜里你觉 得哪些人疼你最多，爱你最深?请你写下这些人的名字。 现在，我们来做一个游戏，假如你这些最亲最爱的人乘坐在你驾驶的一条小 船上，小船在茫茫的大海中行驶突然遇到了危险，在毫无办法的情况下，必须让 一个人下船，这，意味着下去的这个人，就得死去。如果这件事必须让你处理， 你首先让谁下船，请你在他的名字上打个“x”;如果必须让第二个人下船，现 在请你在剩下的人中再打个“x”，这也意味着你的第二个亲人就要死去;依此 类推，现在请你在剩下的人中再打个“x”。让第三个人下船。(一般剩下的两 人就是爸爸妈妈)

　　2.谈感受 师：xx 同学，你刚才为什么迟迟不在你的亲人名字上打“x”呢?xx，你也是 犹豫不决的，为什么? 生：太残忍了。老师，让我死，行吗?他们这么爱我，我不舍得让他们死去。 (学生说着说着，掉下了眼泪)

　　3.师小结：是啊，我们来到这个世界，什么都没有带来，是爸爸妈妈日夜 为我们操劳，给我们吃，给我们穿，供我们上学，所以我们心存感激才不忍心让 他们死去，这说明我们同学内心具备了一种美德——感恩回报。

　　4.揭示主题：感恩 师：感恩是一种心态，也是一种美好的情感。

　　二、感受亲人的疼爱及关心。

　　回报亲人 1.回想亲人的关爱 师：同学们，刚才你迟迟不在亲人的名字上打“x”时，你想起了从你刚出 生到现在，他们关心疼爱你的哪些事?

　　生 1：我有病时，爸爸妈妈非常着急，带我去医院。妈妈看我痛苦的样子， 难过地说：“还不如让我有病呢!”

　　生 2：家里炖鱼，爸爸妈妈只是吃鱼尾，鱼头、鱼身都留给孩子吃。爸爸妈 妈为孩子订牛奶，可从来不为自己订一份。

　　生 3：爸爸妈妈经常说，只要孩子吃得好，穿得好，学得好，将来能考上大 学，我们再苦再累都无所谓。

　　师：在你迟迟不打“x”的过程中，有没有想过爸爸妈妈打你、骂你的情景? 由于你成长过程中出现的过激行为、叛逆行为偏离了正确轨道，所以爸爸妈妈要 警告你，让你迷途知返。可是你不明白，固执地认为自己才是正确的，于是才打 你骂你。尽管有时方法简单粗暴，但这是一种必要的爱，一种严厉的爱，一种有 刺痛感的爱。

　　2.感受爸爸妈妈深深的爱 (1)读一条短信 一位小学生在外地上小学，一个多星期没往家里打电话。一天深夜，爸妈翻 来覆去睡不着，爸爸拿起手机给儿子发起了短信：儿啊，睡着了吗?我和你妈想 你。 A.自读，指名读。 B.同学们，读过后心里有什么感受? 2.当年唐山大地震人们在清理废墟时。发现一位母亲割破自己的血管用热血 哺育怀抱中的婴儿。 读过后，你有什么感受?

　　3.交流怎样回报亲人 师：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。爸妈为我们儿女费尽了心血，奉献 了自己的青春，知恩不报非君子，你觉得你应该为他们做点什么，才能表达你的 感激呢? 生：(多陪爸爸妈妈聊聊，聊自己，聊爸爸妈妈的工作及生活。劝父母注意 身体健康;多做点家务;帮父母洗脚，为父母捶背;吃的，喝的先想到爸妈;给 爸妈写一封感谢信， 把感激的话说给他们听;给爸妈做一张贺卡或一张祝愿卡或 送一件小礼物; 了解家里的困难， 主动为父母分忧; 好好学习， 听爸爸妈妈的话， 不让爸妈操心等。)

　　4.播放歌曲《母亲》、《父亲》 5.师小结：回家后，我们可以把这些歌唱给爸妈听，以你的歌声回报他们 呕心沥血的哺育之情!

　　三、感知老师的关爱，回报老师 师：人的一生，受恩是多方面的，且贯穿于生命的始终。小时候领受了父母 的养育之恩，等到了上学。有老师的教育之恩，工作以后，又有领导，同事的关 怀、帮助之恩。除了父母，你现在感觉受谁的恩惠最多? 1.俗话说：一日为师，终身为父。为什么这样说呢? (老师像父母一样关心我们，疼爱我们，教育我们，老师和父母一样都是为 我们好，教我们怎样做人) 2.理解老师的苦心 师：人们赞美老师，把老师比作辛勤的园丁，人类灵魂的工程师。但据我所 知，现在有的学生不太喜欢老师，原因是老师不理解我们，布置作业多，要求太 严格，对这些问题我们怎么看呢? 学生彼此交流。发表意见。 3.讨论：设想：假如没有学校，没有老师，你认为人会是怎样的人，社会 是怎样的社会?假如有老师，老师从来不布置作业，从来不管不问学生，你认为 学生会是怎样的学生? 师：从同学们的答案可以看出，社会需要教师这个职业，学生需要教师的管 理。老师知道你们想多玩一会儿，想少做点作业，多一点自由时间，这些老师可以理解，但老师不能放纵你们，因为老师的职责是培养你们成为一个有德行、有 知识、有能力的社会人。之所以要布置作业，对你们严格要求，是因为你们年龄 还小，自控能力太差。有时候，你们可能还不能理解老师，所以，老师和学生之 间的故事，有理解，也有关爱，但有时也有矛盾和冲突。那么名人是怎样看待他 们老师的呢?

　　4.名人谈师生情 师：9 月 10 日是一年一度的教师节。作为明星，他们的成长或多或少与老师的精心培育分不开，那么在这些明 星的眼中，师生情是怎样的呢? 著名演员赵薇说： “上学的时候不懂事， 光知道玩， 现在才理解老师的苦心。 我特别感谢崔老师，正是因为他，我丢了准考证还能破格进入北影的考场，否则 就没有今天的我了!因此，我特别感谢我们的老师，祝他们节日快乐! 另一位名人说：一年级到六年级是一个老师带过来的。可能我这个人从小就 是个懒散的人。六年的时间里。我恨他，也怕他。我基本是天天挨打，因此我是 不怎么爱上学，经常装病在家。除了严格以外，我没有别的印象，但是就是“严 格”这两个宇，是我以后再也没有遇到过的。我虽然恨了他六年，但是我感激他 一辈子。

　　5.明星对他们的老师抱有一种什么感情?为什么?

　　6.回忆自己老师的恩德：从幼儿园到现在，你的老师为你做过哪些事?

　　7.师小结：学校无小事，事事是教育。老师在学生面前一个个眼神，一个 个动作。一句句看似简单的话语，这些点点滴滴的不起眼的件件小事中。都蕴涵 着老师对我们每位学生的期待，期待着我们天天进步，期待着我们快快长大。 老师这样辛勤地培育我们，我们怎样回报老师呢? 生：(见了老师主动和老师打招呼，向老师问好;老师身体不舒服时，多关 心老师;站在老师的角度，理解老师;乐于接受老师的教诲等。) 四、讲故事，谈“感恩” 师：我们知道爸妈为我们做了什么，并想着回报，这就是感恩。感恩，是一 种心态，感恩是我们中华民族的优良传统。有关感恩的名人名言，成语或故事， 正面的、反面的，你知道哪些?把故事的名称说一说。(一杯牛奶，乌鸦反哺， 过河拆桥等)

　　五、作业 1.做一做：每天为父母、老师、同学等最少做一件力所能及的事，表达你 对他们的感激之情。 2.写一写：周末写一写，回忆一周以来你所要感激的人及你为别人做了什 么?

　　六、轻松一刻 师生同唱——《感恩的心》。

　　七、教学反思 本次心理辅导课能根据学生的生活实际出发，以生活在学生周围最亲近的父 母及师长为话题出发点。并结合学生日常生活中的所见所谓所感，以名人故事、 优秀歌曲为教育载体，易于学生理解和接受，使之受到心灵的震撼，从而形成共 识——拥有一颗感恩的心，进而达到本节课的的教学目标。