来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 预习从字面上讲,是学生在教师讲解新课之前的预先学习,是课堂的前奏,是培养自学能力的重要途径。抓好预习,能使教学有的放矢,能提高课堂的教学效率。经过实验,我们二年级指导学生采用了“三读一练”的预习方法。具体如下:
1、通读数学内容,动手画、圈知识要点,了解主要内容。
2、细读内容,理解主要数学知识。这是预习的主要环节,即在学生对预习的数学知识有一定的了解后,教给学生“消化”这些知识的方法。
3.精读难点内容,思考、标注疑点,这是数学预习的重要一环。有了问题,学生对新课的学习才有目标,预习就是寻疑的过程。
4.尝试练习,试做课后“做一做”检验学生预习效果,遇到不会的题目或有异议的地方,作为上课时听课的重点。
以上是总结的适合我校学生实际的预习方法,调动了孩子的学习主动性,使学生的预习能够事半功倍,使我们的课堂更高效。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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