小学数学教学中的计算

　　侯立新

　　在小学，在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。如何提高学生计算能力仍是小学数学教学的主要目标之一。在计算教学中，我发现了一些值得思考的现象

　　一、兴趣的培养。

　　在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，因为计算题比较枯燥，为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。

　　二、能力的培养

　　在计算教学中，注意培养学生计算过程中的学习能力。一个稍为复杂一点的整数、小数混合运算，在计算以前应该有大局观，整体把握运算分几步，先算什么。后算什么，题目中的数字有什么特点，数字运算能力强，必然会迁移到整个数学学习能力上。

　　三、意志的培养。

　　培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。

　　每天坚持练一练。计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天20题的口算训练已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。

　　四、培养学生良好的计算习惯。

　　良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。

　　培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。

　　计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，努力提高计算教学的有效性，让我们的学生更有兴趣、更扎实地学好计算题，并在生活中更自如地应用所学的知识。