浅谈对学校办学理念的思考与实践

　　一所学校凝聚力的形成很重要的一点是有没有共同的价值观。共同的价值观演绎成师生共同认可的行为准则，这是一种无形的能动的精神财富。这种共同的价值观是从校长到教职工的一个共同理念，即办学理念。

　　办学理念是学校的灵魂，它包括学校的宗旨、办学目标、办学策略，具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、办学宗旨、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面。每一方面都应当精雕细刻，力求使办学理念在实践中达到完美。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。通过近一阶段的网上学习这一主题，针对学校办学理念的思考与实践谈谈自己的感受

　　有其言，无其行，君子耻之。”校长是办学理念的倡导者，但更是实践者。校长的办学理念只有被广大师生员工认可，学校才能实现持续发展;校长的办学思路只有转化为广大师生员工的实际行动，学校才能实现跨越式发展。做到这一点，对校长提出了更高的要求和不懈的努力。作为一个学校的领路人必须确立以人为本，为学习生发展奠基，为教师发展而领路，为学校的发展而改革，与时俱进的办学理念。指导学校的改革与发展，从而提高教学质量。

　　(一)关于教师观

　　(1)教师是学校发展的原动力，教师队伍的素质在很大程度上，决定着一所学校的文化氛围和发展水平。所以，在教师专业及师德素养的提升方面,注重重专业引领，建设学习型学校，用学习型班子建设带动学习型教师队伍的形成。

　　搭设成长平台，引导教师学习，在文化提升中引导教师专业素质与师德水平的双向提升。学科专题教研的学习——研讨——课堂汇报——学年学科组专题教学竞赛，是对教师教学研究的深入引领，也是老师们专题研究的成果展示;读书——记录——撰写体会——进行读书体会交流与论坛，是以读书为手段的内涵提升的平台与措施;个人钻研教材——集体备课研究——跟进听课研讨，是我们对教师教学技能的打磨。在课题研究中，我们既注重对教师个人学习的引导，又注重通过资源共享提升团队的整体学习力，形成了团队读书学习的氛围。引领教师在学习中厚重个人内涵，提升团队素质，努力实现教师素质与社会发展的和谐统一。

　　(2)鼓励教师参与名师工程，引导教师专业成长

　　著名教育家朱永新是倡导赏识教师的，他提出了“相信教师的无限潜能”的理念。赏识教师，激发教师的无限潜能，是我们一直追求的目标。为了使教师发现自身的潜能，学会自我赏识。让老师们形成一种自主探索教学的方式和相互学习的氛围。

　　(3)充分发挥现有名师和骨干教师的示范作用，加强名师梯队的建设。

　　(二)关于学生观

　　(1)注重抓学生学科学习质量，更关注学生全面发展。

　　(2)注重养成教育，更关注学生“自我教育、自我管理”能力的形成。

　　(三)关于教学观

　　当代的教师应该是创新型教师，我们不能只做蜡烛，更应该做火炬手是很有道理的，他是对新时代广大教师的一个正确的评价，，在课堂教学中善于创设质疑情境，采取灵活多样的教学手段，强化学生的学习兴趣，让学生全员全时参加教学活动。积极参与学校的的各项活动并提出可行性建议，促进教师全面发展。

　　总之：校长是一所学校的策划者、决策者更是各方面的领路人，必须更新观念、树立终身学习的理念，这样才能带领她的团队与时俱进，思在前。虑在后不断的完善提高自己，为创设一流学校时刻准备着。