《直线、圆的位置关系》教学反思

　　1、本节课主要内容是如何运用几何法和代数法判断直线与圆的位置关系，通过实例，让学生观察分析，合作探究，类比归纳，形成知识体系，帮助同学们养成良好的学习态度，培养勤奋刻苦的精神。

　　2、学习过程中，要使学生理解判断方法，并会灵活应用。要鼓励学生积极参与教学活动，包括思维的参与和行为的参与，既要有教师的讲授和指导，也要有学生的自主探究与合作交流，把课堂还给学生，引导学生主动探究与思考，让学生真正参与到课堂中来。

　　3、本节课的设计，在课堂结构与突出学生个性发展上做了一些尝试。主要表现为：通过运用生活中的实例创设情境，让学生主动参与;通过小组活动，让学生归纳直线与圆位置关系的判断;通过问题辨析，让学生理解坐标法解题时应注意的问题。体现了教学方式和学习方式的转变，调动了学生主动参与教学活动的积极性，培养了学生合作学习、积极探究的意识和能力，增强了探究学习的兴趣，从而有利于本节教学任务的顺利完成。由于课堂时间限制，小组活动成果不能充分展示，今后要努力探索更多的形式，让学生活动得到更全面的展示。