书法教育实施方案　　

　　一、指导思想

　　书法是中国特有的一种传统文化艺术。开展书法教育是传承祖国文化的需要，对于学生的综合素质发展有着良好的促进作用。书法教育有计划的进入我校学生的课堂，是我校深化教育改革，增强学生艺术素质，提高学校文化品质的重要举措。

　　开展书法教育，是实施素质教育的重要途径之一。练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力;有助于培养学生的专心、细心、耐心;提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。

　　开展书法教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将学生终身受益。写一手好字将会使学生书写作业美观而快捷，提高学习效率，也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。

　　二、目前我校学生书写情况：

　　根据我们对学生作业的检查，发现学生书写存在着以下问题：

　　1、字体大小不一，结构分布不合理，字间距宽窄不一。

　　2、字距行距不明确，缺乏整体美感

　　3、不认真书写占一半还多

　　三、实施书法教学的具体措施

　　(—)成立书法领导小组

　　为了保证书法教学工作的顺利开展，成立学校书法教学领导小组：

　　组 长：苏军

　　副组长：张卫红

　　成员：

　　下设办公室，管理具体工作

　　办公室主任：张卫红

　　办公室成员：

　　(二)开设书法课程，系统进行书法训练

　　每周安排1节的书法课，安排教师授课。通过书法课，一是进行写字练习，二是系统地给学生传授书法基础知识和技能。

　　(三)设置书法教室，规范书法教学设备

　　为了更好地适应书法教学的需要，我校美术教室，配备适合书法训练专用的课桌和文房四宝，装备现代化教学设备，保证书法课向专业化教学的开展。

　　(四)编写切合我校实际的书法教材

　　针对目前学校现状，我们自己编写书法教材，进行教授，以保证教学、训练内容的系统性、科学性和实用性。

　　(五)语文课堂教学，适当引用书法教学内容。

　　语文教师在正常语文教学活动中，引入书法教学知识，培养学生书写习惯，培养学生的书写规范，培养学生学习书法的兴趣。

　　(六)提高各科教师写字水平，给学生树立良好的榜样

　　教师全员参与写字训练，提高自已的书写水平，在板书和作业批改时，要使用楷书或者行楷规范书写，给学生一个示范的榜样。教师的书写水平作为衡量教师教学能力的重要内容。学校每年要对教师进行书法培训和书法比赛及教案展览。

　　(七)开展多种书法活动，提高学生的书写技能

　　一是组建书法小组，从各班抽出优秀学生，每月进行1-2次小组活动课;二是展示活动，通过作业、黑板报、作品展览、比赛等活动加强学生的书写技能的培养。

　　(八)创设环境，培养学生兴趣和欣赏水平

　　对学校的布置，要尽量考虑到书法的因素，给学生在浓厚的书法氛围中感受到书法之美和对书法产生好感。

　　(九)严格对学生进行考评

　　对学生作业要认真批改，每学期进行优秀作业展览。

　　(十)激励嘉奖

　　每学期对书法学习优秀的学生进行表彰和奖励。

　　四 、教学目标

　　(一)学生方面

　　1.指导学生会写字，写得正确、端正、整洁、整齐、有一定速度。

　　2.培养学生的恒心和耐力，力求做到提笔就是练笔，养成认真细致专心的良好习惯。

　　3.培养学生正确的书写方法、坐姿，有利于学生身心健康发展，让学生从心底里感到练好字受益无穷。

　　4.增强学生的审美意识，提高审美能力，激发审美情趣，从而受到书法艺术美的熏陶。

　　(二)教师方面

　　在特色创建中教师是拥护者、研究者和实践者。通过创建，提升教师的人生价值，促进教师专业发展，坚定教师的工作信念。

　　(三)学校方面

　　学校秉承为学生的终身发展奠基的办学宗旨，以创建书法特色为目标，以特色创建促学校内涵发展，充分挖掘书法教育的育人价值，实现师生在墨香中成长，学校在特色下发展。通过书法教育，形成学校独特文化氛围和特色，增强学校软实力，为学生发展、教师发展和学校发展增强后劲。

　　学校规划目标：一年打基础，两年见成效，三年出特色。

　　五、教学原则

　　在书法教学活动中我们坚持以下主要原则：

　　1、基础性原则

　　书法教学立足于学生的基础，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，努力培养学生写一手好字，不随意拔高。

　　2、整体性原则

　　书法教学要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的书法育人环境，最终实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现书法育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。

　　3、循序渐进原则

　　在知识传授、技能训练、习惯培养的过程中，要从易到难，从写字到书法，从实用到艺术，分阶段、有步骤的递进发展。

　　4、因材施教原则

　　由于学生素质、家教、环境的不同，书法水平出现较大的差异，针对不同类型的学生因材施教，做到普遍培养，扶持差生，重视尖子，使不同水平的学生都得到较充分的发展。

　　六、教学形式和方法

　　面向全体学生，尽可能一个一个手把手地教学，课堂内容力求技术性、知识性和趣味性相结合，采用讲授、示范、分析、点评、交流、实践训练等多种教学方法，让学生学有所获，学有所乐。　　除了面向全体学生的每周一节的课堂书法教学外，还可以通过下午活动课开设书法特长班，鼓励学生周末参加社会上开设的书法兴趣班，定期举办学生作业展览、学生书法比赛、师生作品展览，师生书法现场表演等来培养学生的书法兴趣、审美能力和书写能力。