信息技术课教学工作总结

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在本学期里,我担任初2009级级信息技术课的教学任务。今年是使用陕西省信息技术新教材的第一年,许多配套措施没有到位,加之在初中阶段实施Photoshop和Flash的教学没有经验,工作难度很大。首先,分配给初2009级使用的机房计算机配置太低,主要是内存太小,只有128MB,不能流畅地运行XP系统,安装都是Windows Me操作系统。这样,教材上按Windows XP配置(准确地说是要求配置)的Photoshop CS和Flash MX版本,要么不能安装,要么安装以后,与XP系统下的功能甚至界面都不一致。无法按照教材安排的内容进行教学。另外,机房网络与实验室等部门直联,在学期开始没多久就被感染恶意代码。使机房网络基本处于瘫痪状态。而Photoshop和Flash都是靠素材还完成操作练习的。仅此一点,就逼迫我们不得不更改、调整教学内容。否则,将无法让学生掌握这两款多媒体软件的使用和基础操作。

由于以上方面的原因,加之与课程配套的光盘和网站均无同步内容。我在仔细研究教材之后,结合机房的实际情况,重新安排了本学期初二年级的教学内容。不论是Photoshp,还是Flash,都尽量把课程安排在“特效字”上,这样就避免了一无资源,二无网络的情况下基本素材的的问题。并且按教材的内容编排内容,以保证教材里所涉及的技能技巧都在特效字的处理过程中能用得到,掌握好。

对初2009级的学生,在任课之前没有接触过,在教学过程中发现:计算机基础太差(甚至有不少学生分不清打开文件和复制文件的区别)。上机操作的机会和时间非常少……,因此,在教学过程中,尽量少用术语,甚至讲解时间都尽量压缩,以给学生留出尽可能多的练习时间。由于机房没有黑板、大屏幕投影等演示设备,也没有同步教学软件和机房管理软件。为了让学生更好的掌握学习内容,我在教学过程中,采用分批、多数次的集中学习的障碍的学生在一起看我的示范操作,分级、逐步实现目标等手段来组织学生的学习活动。最终的学习效果达到了事先制订的学习目标。

综上所述,在这学期里,我通过通过各种手段、采用不同的教学手法,比较顺利地完成了本学期的教学任务。并且在实际教学过程中,注意素质教育,渗透学习的新理念、新方法,对学生的行为举止、思想、态度等多方面进行辅助性的习惯养成训练。做到了在教学的过程中育人的目标。自己对一学期的教学工作,感觉比较满意,比较完满地完成了学校交给我的任务。

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