“立足岗位 奉献真情”班主任经验交流稿

　　大家好!今天，能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分荣幸。回顾近些年来自己的教育教学工作经历，我觉得最大的经验就是尽职尽责的工作态度。班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责、持之以恒、讲究方法，将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节。

　　一、建立良好的班级规章制度。

　　一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。平时课堂上、作业上都会实行加分制，在期未对每个孩子的得分进行汇总，为了培养学生团结合作的意识，我将学生分组进行评分，以小组为单位领取奖品。奖品是每个学期末的时候我自己掏腰包为学生买的。目的就是：鼓励孩子力争上游，让学生形成比学赶超的学习氛围，而奖品只是一个小小的激励手段。

　　二、建立良好的班级氛围，树立老师该有威信。

　　良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。而良好的班集体就要靠建立良好的班级氛围来维系。因此在每个新学期里，我就适时地给家长打电话沟通，学生、家长、班主任三者达成共识，使班级的班风积极向上。大家齐心协力，努力学习，互帮互助，学习好的学生主动帮助成绩欠佳的同学，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。

　　三、率先起到为人师表的典范。

　　班主任是班级中的组织者和管理者，对建立良好的班集体，培养学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有十分重要的地位和作用。在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。因此要规范学生的行为，首先得规范自己的行为，只有自己先做到的，才能更好的要求学生做到，尊重学生的人格，教育他们团结友爱，热爱学习。

　　四、用真诚的师爱去感化和转化学生

　　1、对家庭困难的学生，尽量做到在物质上给予他们帮助。

　　2、在生活上给予学生们关心和爱护，让他们感受到自己对他们的爱。

　　3、在不失威严的情况下尽量跟学生打成一片，让学生爱你，敬你，这样才能听你的。

　　4、在学习上一视同仁，不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生,让他们建立起自信。

　　5、从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时，都是找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机。

　　6、给予学生鼓励和支持。在学习中那些学习差的;退步的;考试发挥不好的;有困难的等等。我常常主动关心开导他们、鼓励他们、教育他们，不断与他们谈心，掌握他们的心理活动，又消除了他们的心理压力，还取得了他们的信任。

　　五、保持班主任在学生心目中的良好形象。

　　班主任是学生的偶像和学习的榜样，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须保持在学生心目中的良好形象，其表现为：

　　1、认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。

　　2、在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言，在彼此的交谈中加深理解与信任。

　　总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的职责心、上进心和使命感，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，找出学生身上的发光点，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。另外，我深感班主任工作责任重大，还需要不断地在工作中提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做到更好。