浅议语文教学成功的法宝

　　魏书生，一位平凡的普普通通的人民教师，却教出了许许多多优秀的学生。

　　他说：“走入学生的心灵中去就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的教育工作如同有了源头活水，常做常新。”[1]他，教着初中的学生，却因为要时常出去做讲座和演讲，丢下他的学生，久而久之，一种奇怪的现象就发生了，他经常不在学校，给学生上课的时间很少，但是他学生的成绩却是遥遥领先的。这是所有老师都梦寐以求的事，也是所有老师都很羡慕的事，他在教学方面到底有什么样的法宝，下面就来阐释一下魏书生的教学方法和教学经验。

　　一、 在教学中课堂氛围轻松活跃

　　1、在课堂中善于激发学生的学习兴趣

　　①激疑的教学态度

　　在课堂中，教师遇到的最大的问题就是怎样开始一节课，怎样让学生在课堂中产生浓厚的兴趣。在魏书生的教学课堂中，他的宗旨是要让学生喜欢上语文课，明确学习态度，所以在他的学生中没有考试不及格的现象。在课堂中善于运用激疑的教学方法。魏书生方法中的激疑：就是运用一些提问的方式来引发学生的思考。既给了学生独立的思考范围，又使得学生集中注意力，这样每个学生都不会掉队，都会积极的进入到思考当中。

　　②无论学生的回答对与错都要对其进行鼓励

　　学生的学习成绩因人而异，有好有坏，接受知识的能力也是有限的，所以，教师的任务就是抓住每一位学生的注意力。每一个学生都有很强的自尊心，而老师的一句话可以使得学生认真的学习下去，也可以使得学生放弃学习。所以，每次上课，他都会提出一些与教学有关的问题让学生们来回答，即使学生的问题回答错误也会给予鼓励，而不是数落或犀利。

　　③真正做到了因材施教

　　魏书生老师曾经讲了一个真实的故事：他刚到盘上县三中教学时，教两个班的学生，一个是尖子班，一个是差生班，在尖子班上课的时候，他就和学生们一起谈理想、讨论中外名着、写作文、做练习，同学们都非常的积极，师生都很愉快。

　　可是在差生班，同学们连扫墓感受都不会写，魏老师的教学方法就完全不同了，他首先把自己写好的文章读给学生，让学生原封不动的写下来，不会的字用圈代替。然后再教学生自己写文章。他的这一做法正好符合了孔子所提倡的因材施教。有了一，不愁二。

　　二、课堂以外有严明的班规班纪

　　1、在班级中学生内部分工明确

　　①班级干部的的分工明确

　　魏书生曾经在一个讲座中讲了一个很严密的逻辑关系，他说：“老师能做好的事不需要班干部来做，班干部能做好的事，不需要课代表来做，课代表能做的事，不需要小组长来做，小组长能做的事不需要普通学生来做。”[2]之所以老师不在学校，学生也能有很好的学习成绩，完全是因为有这样一个纪律严明的班集体的存在，每个人都各有分工，学生有更能自律、自省。

　　②普通学生细化分工

　　在魏老师的班级里有一个非常奇怪的现象，每一位学生都会身兼一职，每个人都会有自己的分工，也就是说班级里的每一个学生都会有各自的任务，普通学生中有管理班级桌子、椅子的，有管理黑板的，还有管理手套的等等。还有的同学是专门负责班级违纪情况的记录和惩罚的，他们都不会越位去干自己职责范围外的事情。这样班级的细化管理可以使每一位同学都有参与的快感，这样班级才会像一个真正的家，每一位同学才会像爱自己家一样去爱这个班级。当然，这也需要每一个同学都有那种责任感，这种责任感也是需要慢慢地去培养。

　　在班级中还会有更加细化的常规，其中有：一日常规，一周常规，一月常规，学期常规和学年常规。总之，在班级的班规班纪方面魏老师也是下了很多的功夫，毕竟，好的学习都是需要环境来陪衬的，有了一个好的学习环境，才能更好地提升学习成绩。这种严密的班级管理制度也受到了很多老师的效仿，并取得了一些成绩。

　　三、 个人因素

　　1、 尽职尽责

　　①他说：“我是为你们服务的”。

　　“自强、育人、教书”这就是他全部的教书信念。有一次在差生班讲公开课，结果非常成功，他说：“主要还在于，我着眼于为学生服务，同学生商量。于是师生之间心心相印，形成互助的关系，课自然上得充满了活力。”[3]他也在公开的场合说过，他无论是当老师、校长还是当领导我的目的只有一个，那就是永远为你们服务，一个朴实的人才会说出这样的话。在班级里他也是保持着这样的信念，所以，所有的学生才能像亲人一样对待自己的老师，得到学生的爱戴和尊重是老师最大的荣幸，这也是作为老师最成功的方面，一个朴实的人才会得到人们的尊重。

　　②他认为教书是一种人生乐趣，几乎近于“痴”的程度

　　做一种职业，最主要的就是要有兴趣，这样才能在工作中找到更多的乐趣，才能更好地去工作，毕竟一个人选择的一种职业一般都会跟随人的一生，伴随着自己喜欢的职业过一生是非常让人羡慕的事情。魏书生就是这样的人，“1978年2月，经过长达6年，多达150次的申请，企业领导终于答应了我当一名普通教师的请求，六载夙愿，一朝得偿，喜悦之情，难以言喻。”[4]他非常喜欢他的职业，并且乐在其中。

　　2、 坚持否定“拿来主义”

　　①坚持教育改革

　　在魏老师的教学当中，绝对不是要求简单的“拿来主义”，而是要求教育改革，这跟鲁迅先生所反对的“拿来主义”是相一致的，教育也是如此，所有的事情都不能一成不变，这样一个国家、一个民族也不会发展的很好，所以在各个方面批判的继承，取其精华，去其糟粕，都是很必要的。现在，教育的改革在我们国家也是很重要的一件事情，教育的发展就等于国家和民族的发展。

　　②要求创新

　　以前的教学方式就是老师一味地灌输，学生一味地记忆，没有新颖的教学方式。而现在得社会不同，要求学生学习的能力也不同，所以以前的教学方式就不适合现在的学生。在魏老师的课堂里学生是课堂上的主导，老师只是起到辅助作用，学生在课堂上可以自由发挥，想象，老师要做到的是引导，引导学生进入另一个空间，发挥自己的想象力。无论到什么时候，创新都是一个永恒不变的话题，魏老师能把这样的要求带入课堂，并且在当了领导之后还能把这种理念传递给所有的老师，这就是值得我们学习的地方。

　　以上这些就是魏书生教学方法的内容，其中包括三个方面的内容，课堂上的教学、班级的日常管理、还有他自身方面的因素，对于一个老师来讲做到这些其实并不难，主要还是看有没有恒心和耐力，这些对于一个老师来讲是很重要的自身因素。希望所有的老师和即将要成为老师的人都能喜欢这个职业，并且为我国的教育事业做出一些贡献。