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《大小多少》教学反思

所属栏目: 语文计划总结  更新时间:2021-04-23 点击次数:

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  《大小多少》是一年级上册语文识字的第7课,本课以一篇琅琅上口又充满童趣的韵文《大小多少》为载体。要求让学生在课文的学习中,会写“小、少”两个生字,认识新笔画“竖折折钩”和2个偏旁反犬旁和鸟字旁。以及学会“大—小”、“多—少”这两对反义词,学会正确搭配量词。在这节课的教学后,我细细反思本节课,我总结出以下三点。

  一、创设情景,在教学中营造欢乐的课堂气氛。

  在教学中,我播放视频《大头儿子小头爸爸》主题曲导入,带领学生跟随大头儿子和小头一起去美丽的农家小院,整节课以趣味的情景激发孩子情感和学习热情,让学生在趣味中获知,在求知中得趣。以游戏活动贯穿教学,在活动中巩固量词的使用方法,寓学于乐。让孩子能够更直观地感知学习的内容,更有效地进行学习“大—小”、“多—少”的反义词及量词。

  2、多种形式的识字方法,使汉字不再枯燥、生硬。

  识字单元的教学重点是识字,本课也不容忽视对生字的教学。于是我采取了拓词识字法、看图识字法和语境识字法。我通过让学生组词、看图片及课件的展示,让学生了解字意,并与其字形相结合,化难为易,从而有效地帮助学生识记生字。

  三、多种形式朗读,让学生熟读成诵,背课文不再枯燥。

  俗话说“读书万遍,其义自见”。在学习本文的过程中,我让学生自由读、个人读、师生对读、男女对读等。多种形式地读,让学生在读中悟、在读中产生乐趣。特别是课文最后的打拍子背一背,在朗读的基础上,同桌一起打拍子,不仅押韵上口,更增加了学生学习的乐趣,使整个教学氛围轻松而活跃。

  一堂课下来,学生的纪律良好,能积极地老师配合,能做到师生互动、生生互动。本课虽然得到了领导与老师的一致好评,但我还是认为自己存在一些不足之处,如:在说话练习方面,除了一些词语的训练之外,还应当增加一些句子的说话训练,让学生说一句完整的话,并注重句子的优美程度。这不仅有利于提高学生的语言表达能力,更能为学生今后的写话、写作打下了良好的基础。同时,在教学中,我应多给学生一些鼓励性的话语,让学生有信心、有动力地进行学习,积极地参与到学习过程中来。


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