​综合实践学科工作计划

　　一、指导思想：

　　以“先学后教”理论为指导思想，以“四、四、三”教学模式为工作重心，结合农村学校实际，地方特色，校本特色;以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体;以塑造“学校文化”为主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。

　　二、综合实践活动课程目标：

　　1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

　　4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

　　5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

　　综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

　　三、主要工作任务：

　　1、以三、四年级为试点年级，开展好综合实践活动课程的试点实验工作，五、六年级也要根据班级实际开展好综合实践活动，以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。

　　2、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

　　3、为班级要制订好班级的活动计划，争取一学期搞出一到两个有特色的实践活动，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，记好“活动记录表”，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教导处。

　　4、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。

　　5、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地方特色资源结合起来，也要与学校课题的研究结合起来，办出学校特色。

　　四、具体工作安排：

　　1、三年级综合实践教学。

　　总计19课时，每课时安排一节课，14-19课由于都是动手制作课程，相应压缩3节课，17周完成16节授课。安排室外课2节，分别为《我眼中的秋天》，《小秋收》。第一课到第十一课安排多媒体授课。

　　2、四年级综合实践教学

　　四年级教材总计十七课，其中动手制作劳动技术课6节。有的动手制作，课堂难以展开，布置作业课下完成。重点讲水果拼盘制作、扎毽子、制作生肖卡。《我心中的明星》, 《家庭理财》等课程要以辩论的形式展开,同时以小组合作的方式展开话题讨论,结合生活实际, 提高学生的兴趣。

　　3、五年级综合实践教学

　　五年级总计5个单元,21课时,信息技术课就有11课时。

　　而每个班级每周只安排一节综合实践课,21节课要压缩到16节课讲授。第一二单元讲授计算机打字基础知识。学生以上级操作为主，适当拓展教学内容。第三单元，文字信息处理，主要讲解WORD图文编排，制作电子报刊，重点讲授，每节课要完成一个作业，并且以图片形式展示，评价，充分培养学生多媒体运用能力和艺术审美能力。第四单元，都制作相应的课件，以课件形式呈现。

　　4、六年级综合实践教学

　　六年级教材总计6个单元23课时， 压缩到16课时讲解。1-4单元为信息技术课，主要讲解第一单元EXCEL表格处理，讲解基础知识，多给学生上机操作机会。三四单元简单介绍，并用计算机给学生演示，记录笔记。第五单元5课时，制作多媒体课件，加入视频，重点讲解。

　　5、特色教育

　　本学期，适逢春季、夏季、根据课时安排，安排学生去实践基地参观、记录，让学生走进大自然，了解植物、中草药材、苗木花卉的生长和种植以及要用价值情况。另外，还安排两节孝心活动课，安排学生观看“最美孝心少年”，从小培养学生的感恩，孝敬长辈的理念，进一步渗透德育教育。

　　6、 加强手工制作活动

　　在课堂教学外，加强劳动技术教学，增加课堂手工制作活动。例如制作灯笼、果蔬雕刻、叶脉书签等难度较高的作品。

　　另外，指导学生充分利用双休日、节假日、充足的时间资源，以活动小组的形式开展好综合实践活动，家长积极参与，以保证活动的质量和学生的安全。