九年级班主任总结

　　九年级2班现有学生47名，从初二接任这个班的班主任一年多了，在过去的一年里，我与2班47名学生一起走过来，有过不愉快，有过泪水，而留下更多的是喜悦与欢笑。下面就是我的感受

　　张弛有度，宽松结合：班级是学生参加学习活动的主要阵地，好的班风与班级管理分不开，班级管理是一门艺术，既不能强压，也不能任其自由发展，张弛有度，宽松结合，学生才能服你。如：刚接班时管理的比较紧比较严学生就受不了，于是就和学生崔、、、的摩擦，从这一次和学生的较量，我彻底的改变了自己，每一次解决问题之前都得想好该怎么说。太松学生就不怕你，所以管理班级必须是张弛有度，宽松结合。作为一名副科老师深知一个班风的重要。

　　和谐的师生关系：课堂外与学生打成一片，多了解他们，做他们的知心朋友，课堂内充分调动学生学习积极性，用自己的真心，消除学生对老师的戒备心理，形成师生之间亦师亦友的良好关系。初二开学第一天，我就对我的学生谈了自己对班主任工作的定位就是为学生服务。尊重学生的个性，找出各自的闪光点，帮助学生树立人生目标，并一步一步的实现。满足大家的合理要求，有任何烦心事都可以找我班主任，如：本学期开学第一天我班孟浩就找我、、、还有郝淑涵从而形成师生相互理解，相互体谅，相互支持。

　　善于做后进生的转化工作：作为2班班主任老师我的管理理念是要帮助每一个学生都进步。一个班级的组成大致分为尖子生培养、中等生的促进、后进生的转化，相比前两条，后者更难也更重要，每一个学生都有一个渴望，越是后进生，越是需要老师的帮助和鼓励，查清他们的原因，因材施教，处处以真诚相待，时时以耐心帮助，每天走到他们跟前，拍拍他们的肩，给他们一个鼓励的眼神，让他们真正感受到老师的关心，还不时创造条件和机会，让他们表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，曾经原有的调皮学生，不学习的学生，谁都拿他们没办法的学生，现在也渐渐和我成了好朋友。如李涵很聪明历史也比较好就经常鼓励他、秦培林、裴云龙、、2班每个学生无论学习成绩还是生活习惯都有较大进步。本学期期中考试前200名我班占了26名位居年级第一。

　　良好的家校互通互进：每一个学生都应得到肯定，家长都愿意听到赞美自己的孩子，了解这一点就能和家长拉近关系。在每一次和家长打电话时，都会谈一谈他们孩子的优点如我班尚泊翰、马焕彬、、、、、所以我们班的家长给我打电话都很随意，没有太多的顾虑。

　　干净整洁的教室环境：优美的教室环境能给学生增添学习乐趣，消除学习的疲劳，环境卫生是一个班级形象，脸面的支撑。起初班级卫生较差，细分工、定制度效果都不明显，嘴动不如行动，我进班自己先捡碎纸，主动拿起水壶为班洒水，拿起拖把拖地，现在2班每个学生都会主动做这些，干净整洁的环境，激发了学生热爱班集体，热爱学校的热情。

　　总之，咱这样的学生离不开死看硬守，但还得讲技巧。一年多以来每天早来晚归，去年12月22号晚7点多，在上班途中被车撞了一下，脚面红肿、疼痛难忍。但为了不影响学生学习，出于爱生如子之情，我每天一瘸一拐的穿着棉拖鞋走在校园里，学生们也很感动，主动说让老师放心回家养伤。但通过那一场灾难，更证明了我们师生的心是一起的，有付出就有回报，

　　经过实践的考验和事实的历练，证明这个班是一个团结友爱、奋发向上、勇于挑战;是一步一个脚印踏实走出自我的班集体。这是一个团结友爱积极向上的班集体，每个同学都在不断努力，完善自我，这一切包含了2班全体师生的辛苦与汗水，成绩代表过去，希望就在前方。相信我带领的二班全体师生会一如既往、从严要求，再创辉煌!

　　好的班风可以培养良好的学风，以身示范，课间、饭前、饭后，都提前到班，能感受到班级内浓浓的学习氛围。