浅谈高中数学教学中教学情境的创设

　　所谓“数学问题情境”是指一种培养学生自主学习和激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息.由于高中学生具有一定的理解能力和逻辑思维能力，教师可以创设适当的问题情境，以便于展开探究、讨论、理解等教学活动，促使学生在问题情境中进行科学严谨的探索，达到解决问题的目的，从而提高课堂教学效果.

　　一个好的问题情境，能吸引学生的身心，让学生主动关注学习的内容;能唤起学生的学习经验，为学习新知抛砖引玉;能激发学生的学习兴趣，引起学生的数学思考。下面就如何创设问题情景谈谈几点看法

　　一、利用趣味游戏创设问题情境，这样可以激发了学生的学习兴趣，从而让学生主动的进入了学习状态。

　　二、利用数学实验来创设教学情境.新课程标准下。注重学生的实践操作、合作交流、自主探究等，利用数学实验来创设教学情境，可以让学生感受到数学的乐趣所在，培养学生的合作能力

　　三、利用生活、生产实际创设教学情境。通过这样的教学情境创设，可以调动学生的积极性，引导学生主动探究知识，让学生形成应用数学知识的意识，提高学生的数学应用能力。

　　四、利用大家熟知的生活俗语创设教学情境。学生有了学习的兴趣，就有了学习的动力，利用大家熟知的俗语来创设合适的教学情境，以激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

　　五、利用趣味故事来创设情境。带有感情色彩的故事，能够打动人心，使学生精神更加兴奋、精力更加充沛，灵感更会产

　　总之，新的课程改革把学生学习方式的改革放在突出的位置，探究性学习已越来越受到人们的关注.教学中只有通过各种形式创设问题情境，揭示事物的矛盾，引起学生认知冲突，才能激发学习动机，积极探究，从而使学生真正成为学习的主人。