语文教学经验材料

　　第一次担任六年级的语文教学，感觉没有什么经验，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧。下面我就谈谈吧!

　　一、 建立良好的班风、学风，经常跟学生进行沟通交流，做到关系融洽。

　　严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。因此，每接到一个新班级，我都会对学生说这样一番话：“同学们，我现在已经是你们的教师了，但我还想成为大家最好的朋友，希望我们以后好好地相处，成为最好的朋友。”没想到这番话却引起了很大的作用，它不仅拉近了我们师生的距离，还唤起了学生学习的激情，为我们今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。的确是这样的，大家都知道，学生喜欢哪一个老师就会喜欢哪一个老师所教的科目，然后再老师的引导下，学生的学习态度会从“要我学”变成“我要学”。这样我们的教学就会取得事半功倍的效果。

　　二、保证课堂40分钟的高质量。

　　在教学中我严格要求自己，认真备课，深入研究教法，想法设法令课堂生动，使学生专心听讲，不让其分心，使课堂气氛活跃起来。课堂上我会给每一个学生展示自己的机会，同时我会告诉学生：“同学们，请大胆地举起你们的手，即使你们回答或写错了，老师也绝不会批评你们的，能具有积极回答问题的精神就已经很棒了!”对于回答正确的学生，我会说：“恭喜你回答正确，请大家掌声鼓励之类的鼓励性话语。每课的字词教学，班上的学生在短时间的记忆后，我会让每一个学生脱离书本看着黑板上的板书领读，大部分学生都能流利读出，通过比赛，可以看出每个同学都认真记忆了生产，效果很好!三、常让学生听写每单元的词语盘点、默写日积月累。词语和日积月累在考试中很重要，我总是让学生听写，然后同桌互改，错一补三，补后让同桌互提，直至会写。对于日积月累，我不仅要求学生会理解，还要求会背写、、会背写，以便灵活做题。

　　四、有效地进行写作教学。

　　学习语文的目的是为了学生能很好地进行阅读写作，因此作文教学是六年级教学的重中之重，为此，在作文教学中，为了激发学生的写作兴趣，我想了一些小方法，效果还是不错的，与大家交流一下。

　　在学生学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要陆续教给他们，目的是尽快使学生的写作规范化。如：标点的正确使用;习作正确的书写格式;如何开头和结尾;一些修辞手法的认识和运用;说明方法的使用等。其实以上这些，在课文的学习中都会逐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。

　　在作文教学中，我不仅强化单元作文训练，还训练学生生活中的作文以及不同体裁的作文。布置双休日作业时，我都会要求学生每天看半小时的作文，写一篇作文，摘抄三篇作文中的好开头，结尾以及文中的好词好句。

　　由于教学没什么经验，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导，老师的指点下，取得更好的成绩。