多媒体教学与初中美术课的创新结合

　　随着现今科学技术的迅猛发展，多媒体教学逐渐走进了我们的美术课堂，它的应用不仅改变了教师原有的教学模式，同时也让孩子们的课堂学习变得生动有趣。

　　在中学美术课中应用多媒体教学，主要有教师制作PPT课件进行教学内容欣赏、FLASH动画、微课小视频欣赏及学生上机操作等形式，其教学手段灵活多变，形式丰富，极大地扩展了教学空间，充实了课堂教学。在中学美术课上，起到了重要的作用。那么，运用多媒体教学究竟好在哪里，它的优势体现在什么地方呢?我们来详细剖析一下：

　　一、生动鲜活的画面给学生带来强烈的冲击力

　　静止的画面在美术欣赏课中经常会用到，但是它没有活动的画面更加吸引学生的注意力，所以在教学中我尽量做到让画面动起来。一个个生动形象的事物跃然于屏幕上，让孩子们啧啧称奇，使整堂课都上的津津有味。在七年级下册《学习服装的色彩搭配》一课中，我用FLASH动画设计了一个跳跃于屏幕上的模特，由于学生以往看到的人物形象都是静止的，见到如此鲜活的模特顿觉新鲜，再加上每一件服饰都可以通过点击鼠标随意更换，更加激发了学生的学习兴趣。设计“千变万化的服饰”这一特写镜头，是为了突破“怎样合理搭配”这一难点，使孩子们展开丰富的联想，体会“对比”与“协调”的乐趣。这样的训练设计，充分吸引了学生的注意力，提高了他们的审美与创造力，让教学难点瞬间转化为教学亮点。

　　二、运用多媒体教学可以培养学生的创新意识。

　　在PHOTOSH软件里有许多绘画及滤镜的工具，例如油画棒、蜡笔、毛笔、水彩笔、钢笔、色粉笔、炭笔、喷枪等，每一种工具都有各自不同的笔触效果，孩子们可以任意进行创作，它会出现比调色板上的进行色彩训练所达不到的效果，种类之多更是商店里所买不到的。当熟练掌握这些绘画工具时，就可以体味运用各种材料任意涂抹的乐趣了。例如在学习七年级下册《色彩的对比》一课时，学生们可以在电脑前任意创作，体验各种绘画工具所带来的特殊艺术效果，可以如油画般厚重、国画般素雅、线条般流畅……这些对于一切都充满好奇心的学生来说，会激发他们强烈的学习兴趣，让他们产生身临其境的感觉，使教学活动达到意想不到的效果。

　　三、多媒体视频扩宽了学生的视野。

　　要想让学生具备更高的审美素质和欣赏能力，应让他们接触大量的美术作品，这其中就包括各类艺术形式。以往要上好一节美术课，需要教师查阅大量书籍，搜集与教学内容相关的图片、影像，进而再制作教学挂图、幻灯片等，过程繁琐常常令我们头疼，准备一节课需耗费大量的时间和精力。采用多媒体教学，这一现象则大为改观，只要课前充分准备资料，制作出课件，让学生预习一下上课内容即可，这样在课堂上就可以大大地提高了教学效率。记得在上八年级下册《传统民居的艺术魅力》一课时，课前我查找了许多传统民居的图片资料，按照地区的顺序把它们编在了一起，好像是带着学生把祖国各地的传统民居游览了一遍，让学生在有限的时间和地域里，领略了无限的中国古民居文化的内涵，让学生赞不绝口……。如在教学中遇到学生提出的疑问，上网查找相关的资料也非常容易，也可以引导学生自主查找资料，从而引发他们强烈的求知欲和上进心。由此可见，运用多媒体教学给学生带来了特别大的知识储备和思维空间，扩展了学生的视野，使课堂教学达到了事半功倍的效果。

　　但是我们不能因为多媒体教学的应用就忽视了传统教学的方法和优点，我们需要不断更新教育理念，学习新的教育教学方法，努力提高自己的多媒体教学水平，把传统的教育教学方法和先进的多媒体教学结合起来，把美术课堂变得生动有趣，让学生快乐、自主地学习。