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Unit6 Read and write 教学反思

所属栏目: 英语计划总结  更新时间:2021-05-11 点击次数:

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  本课时是义务教育教科书人民教育出版社英语四年级下册Unit6 Shopping B部分第二课时!

  本节课的教学资源主要是一张特卖海报。本节课的目标是让学生理解海报内容,能按照意群和正确的语音语调朗读广告;能在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际独立书写核心句型;能综合运用本单元的核心句型;能理解sale,more,us的意思。

  我给自己的定位是导演、引子演员即刚开始的叫卖者和孩子们的助手,学生则自由体验seller和shopper。我要利用资源让学生理解特卖海报的卖点和关键,示范激发学生体验叫卖,并利用现有的资源创编出自己的海报!

  上课伊始,我首先让学生明确目标,知道这节课自己的任务。

  Warm up环节,为了更好的激发旧知,我用《How much is that doggie in the window?》来引入,The doggie is what Sarah want tobuy. Whatdo you want to buy?然后,带领学生在进行网上购物的过程中复习了Shopping的有关词语和句子。完成了Pre-reading的准备任务。

  While-reading环节,我在现场利用每位孩子带来的实物创设了特卖商店,并结合特卖海报进行现场叫卖,为了让孩子们更好的理解sale、more、us,我反复通过PPT和实物进行示范、举例和问答练习。但通过课堂上的学生反映,我认为有关How much is the redscarf? Howmuch are the brown gloves?这样的问答句还应该进行多种形式的实物练习,让学生在用中练,在练中学。

  Post-reading部分我安排了三个环节:Read andanswer, Showtime ,Writing time。在Show time和Writing time我特意为不同层次的学生推荐了不同的任务。从课堂上学生的反应来看,学生对叫卖和创编海报很感兴趣。不足的是没能充分调动学生买的热情。

  设计本节课时,我想更多的引导学生多参与,多挖掘学生的学习热情和潜力,每天都会冒出来很多想法,但由于准备仓促,落地的想法很有限。

  敬请各位专家同仁多多批评指正,不胜感激!


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