来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net “人生苦短,知音难求;云烟万里,佳话千载。”纯真友谊的基础是理解,中华文化在这方面最形象最深刻的阐释,莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。《伯牙善鼓琴》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事,伯牙子期的真挚情谊令人动容。本课的教学目标为:1、朗读课文;背诵课文。2、能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。3、积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情。
因为本文行文简洁、流畅,古今字义差别不大,所以可让学生借助注释自读自悟,重点字词教师稍作点拨即可。
教学中,我充分挖掘这篇简短的文言文的情感因素,以读为本,读中悟情。学习中钟子期与俞伯牙之间的深厚感情强烈地感染了我,感染了学生.我深深体会到,一个语文老师,要想让学生能从语言文字中受到感动,首先自己要有丰富的情感,要有一颗容易感动的心;其次,语文老师要锤炼自己的语言,用优美、富有表现力的语言去烘托文本,让文本语言、教师语言形成一个立体的回音壁,使学生在多种维度中全方位地受到熏陶、感染;语文老师还要善于与学生真诚、平等地交流,用自己的心去呼唤学生的心。现摘录一个片断如下。
【片断】(学生把文言文读通读顺,对照注释疏通文意后)
师:文中有一句“伯牙所念,钟子期必得之。”伯牙当时是楚国著名的音乐家,他弹琴只是“志在高山”,“志在流水”吗?他还会用音乐表现什么?
师:(清风、明月……)当伯牙弹琴志在清风时,钟子期会怎么称赞?
(前面进行过“徐徐清风、皎皎明月 ” 等AABC式的词语练习。)
师:真是“伯牙所念,钟子期必得之。”这不是一般的朋友,而是知音啊!
作为音乐家的伯牙,他会缺少赞美他的人吗?他为什么独视子期为知音?
(赞美声是虚伪、苍白)
师:是啊,当伯牙弹琴志在高山时,他们不会称赞-----当伯牙弹琴志在流水时,他们不会称赞----
师:现在终于遇到了知音。让我们一起读读相关语句,体会伯牙找到知音的幸福。
今日重来访,不见知音人。但见一抔(póu)土,惨然伤我心!伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷。来欢去何苦,江畔起愁云。此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死!”让学生深切地感受到子期死后,伯牙悲痛欲绝。最后,我让同学们交流自己收集的古今交友名句,进一步体会友情的珍贵。通过以上做法,我觉得基本达到了本课的教学目的。
“好上课——上好课——课上好”,是我教学的追求,我会继续努力。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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