《三角函数模型的简单应用》教学反思

　　1、本节课首先突出生活趣味，新课程特别倡导用具体的、有趣味的、富有挑战性的素材引导学生投入数学活动，这既体现了“大众数学”教育思想的要求，同时也是实现数学教育基础目标的要求.因此，课堂数学从创设问题情境，到练习题以及思考问题所选用的都应尽可能选择生活中学生所知的实例，拉近了数学与我们生活的距离，让学生亲自感受到数学来源于生活，生活即数学。

　　2、突显学生意识。以教师为主导，充分发挥学生的主体作用，再数学活动中，让学生亲自操作多媒体进行研究，亲自体验多种方法在解决问题时产生的优劣比较，让学生从被动的接受转变为主动的参与者和积极的探索者。

　　3、教师尊重学生个性，以积极的心态和宽容的胸怀去接受个体间的差异。一切数学活动都应针对不同学生提供不同选择，为不同水平的学生设置不同层次的问题，打破“一把尺子量天下”的做法，最后营造开放、平等气氛，“开放”就是实行民主教学。给学生思考的余地和交流的机会。让他们真正参与进来。“平等”就是师生间平等，学生间平等。让每一位学生等能以积极地心态和舒畅的心情参与学习活动，使其个性得以张扬。

　　4、可尝试“互换数学角色”的课堂模式。安排一定课时。让学生在课堂展示和讲解其课外习作，教师在场提问或点评。这一形式的课堂组织打破以往的模式，在一定程度上将大大调动学生的参与积极性，提供其张扬个性的舞台。