《二项式定理》第一课时教学反思

　　我认为本节课的教学重点是“使学生掌握二项式定理的形成过程”，在教学中，我采用“问题――探究”的教学模式，让学生体会研究问题的方式方法，培养学生观察、分析、概括的能力，下面我谈谈自己的一点感受

　　本节课的亮点：

　　1.我的学生基础比较薄弱，大部分学生的数学成绩都不好，为了调动学生的积极性，第一个环节，我设置了一个有趣的问题，激发了学生的好奇心，求知欲。从课堂上的反应来看效果还是不错的，平时上课睡觉的几位同学也都打起精神来听课了。

　　2.课件的设计环环相扣，由浅入深，由特殊到一般，让学生参与和探究二项式定理的形成过程，从效果上看学生对本节课的知识接受的比较好。

　　3.学生的参与度大，提问学生的次数及学生到黑板上展示的次数多。

　　4.在课件的制作上也下了很大的功夫，每一张幻灯片上的内容都做了精心设计，抓住学生的注意力，让学生有较长的时间处在思维的状态中

　　不足之处：

　　1.本节课的练习量再大一点会更好。

　　2.很多基础差的学生不敢站出来回答问题，我在调动学生情绪这方面还有很大空间

　　总之，本节课遵循学生的认识规律，由特殊到一般，由感性到理性.重视学生的参与过程，问题引导，师生互动.重在培养学生观察问题，发现问题，归纳推理问题的能力，从而形成自主探究的学习习惯.