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《9.3一元一次不等式组》》教学反思

所属栏目: 数学计划总结  更新时间:2021-05-14 点击次数:

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  本节课坚持“以学生发展为本”的理念,较好地实现了学生学习方式和教师教学方式的融合,注重培养学生良好的学习习惯。

  第一,立足于学生的生活经验和已有的教学活动经验,创设恰当的问题情境,呈现学习内容,是学生经历在现实生活中抽象出数学模型的过程。首先我以两个简单的实际问题导入不等式组,第一实验导入,引起学生兴趣,提高学生注意力,是不等式和不等式组的概念看得见,摸得着,充分照顾学习困难的学生积极投入,积极参与。第二个身边问题导入,便于学生理解,由题意可得到一元一次不等式组 。让学生观察这两个简单的一元一次不等式组的模型总结出一元一次不等式组的概念,教师板书一元一次不等式组的概念,紧接着给出一个例题,让学生判断下列不等式组中哪些是一元一次不等式组,帮助学生巩固一元一次不等式组的概念。

  第二,注重数学思想方法的教学,数学思想隐藏在基础知识和基本技能中,是基础知识的重要组成部分,知识是思想的躯体,思想是知识的灵魂。所以对学生而言是不能从教材的字里行间读到的,要在教师引领、指导、学生自己学习、感悟中慢慢体会。学生只有领会了数学思想,才能有效地应用知识,形成能力。在本节中,学生知道了什么是一元一次不等式组的概念,类比一元一次不等式的解,解集以及一元一次方程组的解的概念提出问题:什么是一元一次不等式组的解,解集?学生大胆模仿,得到多种答案,其中有个学生的答案模仿的最好:能够使一元一次不等式组中所有一元一次不等式都成立的未知数的值就叫做一元一次不等式组的解,这些解的全体就叫做一元一次不等式组的解集。书上一元一次不等式组解集的概念比较专业化,学生总结不出来很正常,教师在对学生的各种答案给予肯定了之后,给出书上专业化的定义,并举出简单的例子画出数轴解释说明。利用数轴来确定所有一元一次不等式的解集的公共部分是初中数学数形结合思想的一个体现,是一个比较重要的数学思想方法,要求学生能够熟练掌握,

  “数学是思维的体操”,在以后的教学中,我将尽其所能,引领学生加强思维训练,注重方法引领,培养学生良好学习习惯,让课堂成为学生的乐园。


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