浅谈趣味地理教学

　　《初中地理》是一门重要的基础课程。如果想让学生对它感兴趣，喜欢学，这就要求地理教师开动脑筋想办法了。 兴趣是学生学习的内驱力。所以根据学生的心理特点，深入发掘教材的趣味因素，通过富有情趣的教学，激发学生的学习兴趣，是一个很好的办法。下面是本人的一些趣味地理教学总结。 一、趣味导课 1、冠军法——“世界之最”打头阵 初中地理大部分内容是区域地理。我们可以通过冠军法——“世界之最”来激发学生的学习兴趣。例如，学习亚洲的地形特征时，先提问：世界最高峰是什么山峰?学习南极洲时，先提问：世界上位置最南的地方是哪里?世界上冰层最厚的地方是哪里?用“世界上最大的石油宝库”来引入中东，用“世界上最大的原料进口国”作为日本的开端。 2、著名景观吸引人 多媒体课件可以直观形象地让学生领略一个国家或地区的风土人情。例如，先看埃菲尔铁塔、巴黎圣母院、阿尔卑斯山、地中海的迷人风景，然后开始欧洲西部的学习。课前展示某地区的著名景观能够一下子抓住学生的眼球，抓住学生的兴趣。 3、眼力比拼赛——读图提问导入新课 例如，学习《印度》时，先让学生观察地图，然后回答教师提问：印度位于哪个大洲的南部?印度被哪一条重要的纬线穿过?印度地形有什么特点?，通过学生的观察，老师的提问，能够快速帮助学生理清本节课学习的方向和重点。 4、地方特性显神威 例如，学习《全国的政治文化中心——北京》时，用政治文化中心来吸引学生的注意力。学习《特别行政区——香港和澳门》时，紧紧抓住特别行政区来导入新课。地方特性是其他地方无法企及的，学生很自然的就会对其独特性产生兴趣。 二、趣味教学 1、教学语言力求生动、有趣、传神 (1)用诗词歌赋描述地理事物可以使枯燥的知识活起来。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，将地形对气候的影响表达的淋漓尽致。“我看见一座座山，一座座山川相连，亚拉索，那就是青藏高原”——歌词将青藏高原的地形特征抓的很准;“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”——毛泽东的《沁园春.雪》将我国北方地区的气候特征描述的美轮美奂;“你从雪山走来，春潮是你的气概;你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;你用健美的臂膀，挽起高山大海”——《长江之歌》长江的发源地、注入海洋、春汛、灌溉功能等一一囊括。 (2)“外号”可以把地理事物的特征高度概括，有助于学生记忆。例如，“世界公园”——新加坡;“火山之国”——印度尼西亚;“塞上江南”——宁夏平原“地球的肺“——亚马逊热带雨林;“地球的肾”——湿地等。 (3)使用地理故事、地理趣闻来调节课堂气氛。例如，学习《祖国的神圣领土——台湾省》时给学生讲述台湾海峡的历史变迁;学习中国区域地理时给学生讲：为什么山西人爱喝醋，四川人爱吃辣椒;学习《撒哈拉以南非洲》时讲述为什么这里是黑种人的故乡;等。 (4)编地理口诀描述地理事物的特征和规律便于学生记忆。例如，为了让学生准确判定一地理位置是归属东半球还是归属西半球，可以编口诀“小小为东，大大为西”。为了让学生牢记省级行政区的名称，用“两湖两广两河山，五江二宁青甘陕，云贵西回上北天，重内台海福吉安”，来加深学生的记忆。 2、劳逸结合要灵活 学习新课时，边学习新课，边巩固练习，劳逸要结合灵活。练习形式要多样。 3、教具使用要直观、形象 (1)课堂多媒体展示各类地图、景观图片、小资料必不可少。 (2)课堂教师板书板画很重要。主要是板书板画当堂重点内容。 (3)地理仪器让学生练习效果很好。例如，学生手拿地球仪，听教师讲经纬网、东西南北半球，就把抽象的地理事物直观、形象化了，降低了难度。利用拼图，学生可以快速记忆中国34个省级行政区域的名称、位置、形状等。 三、总结要及时有趣味 课堂上要一边学习新课，一边让学生总结，并且要让学生发言展示自己的总结感悟。让他们感觉地理课就是边学边玩。 四、巩固练习要有趣 (1)自测练习，学生根据本节学习内容自己出题，互相提问，互相评定。这样可以调动学生的积极性、主动性，在此过程中学生能找到自己的价值。 (2)竞赛练习，竞赛以小组为单位，题目由教师制定，以当堂内容为主，题型有连线、填空、选择、综合识图等。答题形式有抢答、笔答、指定答等，结果还要有评价。这样，每个学生都可以通过当堂认真听课，抢到能够展示自己的题目，在课堂上得到大家的认可。 五、趣味地理考察活动 1、组织学生参观自然博物馆、天文馆等。 2、布置学生考察当地的工业建设成就、农业生产状况、气候、风土人情等。并将学生考察结果展示评比。 总之，初中地理是一门重要的基础课程。我们要充分调动学生学习地理的积极性，让他们爱学地理，学好地理，让地理成为他们的兴趣。