语文教研活动总结

　　时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。我们的语文教研没有轰轰烈烈，只有踏踏实实，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，既有值得发扬光大的成绩，也有引以为戒的不足。回顾本学期的工作，现总结如下：

　　一、打造一支过硬的教师队伍

　　1.抓好课堂主阵地，教师在“磨课”中成长

　　本学期共举行了三次大型公开课活动：2次示范课，6节优质课，11节新教师汇报课。每一节研究课的背后，凝结着团队的集体智慧，折射出了集体备课的成果，各年级组的老师共同参与，相互切磋，呈现出一节节精彩纷呈的课。听课教师认真听课、记录、集体评议，你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这样的备课、上课、听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流，教艺上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

　　2.启动“共读一本书”仪式，丰富教师内涵

　　读书是教师提高自身素质的重要途径之一，为促进了教师自身的成长，我们举行了“校园溢书香共读伴成长”的大型阅读活动。为每一位老师购买了《王晓春给青年教师的100个建议》，语文老师又自发购买了《吉春亚教语文》，通过同读一本书，大家一起阅读一起分享，提升了教育智慧，并将在暑假举行读书沙龙活动，让老师们在交流中碰撞出了思维的火花，产生了思想上的共鸣。

　　3.通过专题讲座、测评等多种形式，提高教师的专业素养。

　　为了提高教师的专业素养，丰富自己的内涵，使自己具有较高的教学水平和专业素养。我们对语文教师进行了专业素质测评。随后晋校长针对试卷出题方向，晋校长做了《阅读教学的核心要素分析》专题讲座。

　　二、完善教研制度，落实常规要求。

　　1.继续推进集体备课制度

　　本学期我们继续加强了集体备课的力度。要求各年级固定备课时间，并将集备视频发送学科组长群。各年级组老师有的分内容分章节分头备课，力求备精品课;有的利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，提高了语文组整体教学教研水平。

　　2.常规检查常抓不懈，落实到位。

　　在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组进行了两次教学常规工作检查，内容包括设计的教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全体语文教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。另外，我们还对月评价工作常抓不懈，不走形式，要求老师关注和追踪后进生的学习情况，发现问题及时整改，使教师们形成良好的工作习惯。有利地促进教学质量的提高。

　　三、遵循语文教育的规律，注重学生的语文实践活动。

　　开学以来，为了丰富学生的文化生活，我们开展了丰富多彩的语文活动：世界读书日一周，我们举办了读书周系列活动，各年级通过制作书签、办手抄报、开故事会、读书交流等活动，极大地调动了学生读书的热情。另外我们还开展了第二届“忠孝杯”作文大赛、二三年级查字典比赛、经典诵读背诵及验收等活动，

　　四、活动反思

　　1.个别教师对教研组活动重视不够，认识不足，参加集体活动的积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

　　2.中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情，有些教师“怕”上公开课。

　　3.对学生能力的培养不够全面。如对学生的课外阅读指导还不够，在组织学生活动时依然没有跳出应试的窠臼，对学生语文综合素养的提高关注不够。

　　五、努力方向

　　1.教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有落实、有反馈,尤其要把好“议课关”，把教研工作抓实抓深，力求每次活动都要有所收获。要实现以“教研活动促质量提高”这一最终目标。

　　2.从教师的角度来讲加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。对一些经验不足的老师，要采取跟踪听课、师徒结对、培训交流等措施，提高他们的课堂教学能力。

　　3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量提高他们的综合水平。努力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队。

　　总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!